严兮汝
陕西省西咸新区空港新城北杜中心小学
摘要：音乐作为一门重要的艺术学科，对提高学生的审美素养有极为重要的作用，在音乐教学的各个环节中，节奏教学至关重要却又容易被教师忽视，这不仅让课堂教学的丰富性有所欠缺，更难以提高学生的音乐能力。本文首先分析了音乐教学中有待改善的几个方面，然后总结了培养节奏感的几点教学对策。
关键词：小学音乐；音乐教育；节奏训练
引言：
小学生刚开始系统地学习音乐，他们对音乐还是一知半解的状态，他们虽然知道音调能够表现情感，但是对节奏这一同样重要的音乐元素不甚了解。在小学教育中，节奏感的培养是教学的重点内容，而教师往往因为方法不恰当导致节奏感培养效果不好，这是教师应该重视的问题。
一、开展节奏感训练的主要作用
（一）可以激发学生学习音乐的兴趣
相对于语文、英语等学科，音乐的内容更加丰富和灵活，本应受到好奇心和求知欲旺盛的学生的青睐，然而，由于学生缺少音乐知识的基础，而这门学科又和数学等学科不同，用概念公式或者其他方法就能解答题目，对抽象音乐知识的理解会因为学生主观思想的不同而产生较大差异，这让不少学生都觉得难以理解和把握。为了提升学生的理解能力，教师就需要通过加强节奏训练来引导学生加强对音乐知识的认知。比如教师可以给学生展示图片、视频或者动画，把抽象的音乐知识以直观形象的方式展现给学生，缩减学生与音乐艺术的距离，而不只是教师单纯的口头讲授，动态的动画、视频等素材在表现音乐节奏时显然更胜一筹。教师也可以组织一些简单又有用的小游戏，让学生身体力行强化自身的节奏感。比如教师可以将同学分为五个小组，每个小组分配一小段音乐，各个小组商讨如何表现这段音乐的节奏，结束后教师随机抽选小组，由小组成员共同决定组员上台展示。可以是舞动身体来表现节奏，也可以是简单的哼唱，甚至用手指轻点桌面来表现节奏也并非不可。如果学生的节奏是错误的，教师要及时纠正，并且要给予每个小组鼓励，最后教师可以用肢体动作来表演正确的音乐节奏。
（二）有助于创造性思维的发挥
传统的音乐教学以音乐欣赏和教师讲解为主要内容，学生只能跟随教师按部就班地学习音乐知识，而教师对学生是否真正听懂了、掌握了不太重视，这非常不利于学生的思维发散[1]。实际上，传统教学模式下，不少学生仍然觉得上课时学习的内容理解起来比较困难。对于教师来说，应该意识到音乐节奏是学生更容易感受和把握的，学生完全可以根据音乐节奏来发挥自己的创造思维，并形成关于音乐的独特见解。因此，培养学生的节奏感对提高学生的音乐水平是很有帮助的。
二、如何在音乐教学中开展节奏训练
（一）聆听音乐感受乐曲节奏
提高学生对音乐节奏的感知能力，能够让学生体会音乐的韵律，并从中发掘出所蕴含的情感和内涵，这一点对提高学生的音乐综合能力是很重要的[2]。通过节奏的灵活转变，让他们能够真正进入乐曲所营造的氛围之中。节奏也是重要的乐理知识，通过节奏训练，学生对休止符、常见音符等知识有所了解，知道拍号的含义和使用方法，有效地增加了自身的知识基础。比如在讲解《让我们荡起双桨》这首歌时，教师可以先让学生自习聆听音乐，跟着音乐的节奏打拍子，学生们感觉到这种节奏就是随着小船一下下划动船桨。可见，节奏训练在推动教学活动的开展方面有着至关重要的作用。
（二）让学生体会生活中的节奏
小学生的认知能力本来就偏弱，再加上缺少音乐知识的基础，因此教师讲解的乐理知识往往让他们感觉难度较大，特别是一些比较抽象的知识，如果这种情况一致存在，学生们对音乐的兴趣肯定会越来越低[3]。对于教师来说，不妨尝试将音乐知识和学生的生活联系起来，让学生感受音乐在生活中的存在，这对于他们理解知识很有帮助，特别是音乐节奏有关的知识，只要稍加注意，就可以看到生活中的音乐节奏。比如清晨的鸟叫声，傍晚墙角的蛐蛐声，以及风声雨声等，只要学生仔细观察和发现，会感受到音乐节奏无处不在。教师也可以在课堂上播放一些节奏感较强的音乐片段，引导学生去探索节奏知识，充分发挥自己的发散思维，提高课堂教学的效率。
（三）在游戏中感受音乐节奏
小学音乐教材中的不少内容，都和故事有关系。针对学生对传统教学方式兴趣不高的状况，教师可以将教学内容设计成多样的游戏活动，引导学生一边游戏一边感受音乐的节奏，提高学生的课堂参与度。比如在欣赏《彼得与狼》这首音乐时，教师就可以让学生分别扮演乐曲中的不同角色，让他们随着节奏游戏，而教师则在旁边观察和指导。游戏结束后，可以让学生讲一讲在游戏中感受到乐曲节奏的哪些变化，这些变化代表了什么，最后教师再进行总结。
三、结束语
综上所述，教师要认识到节奏培养对提高学生音乐水平的重要作用，通过设计好玩的节奏游戏、引导学生感悟生活中的节奏以及多听音乐增强节奏体验等途径，切实提高学生的节奏感知能力。
参考文献
[1]汪莹. 小学音乐教学中的节奏训练对策探析[J]. 北方音乐, 2020, 000(004):163-164.
[2]郝银萍. 关于小学音乐教学中的节奏训练方法探究[C]// 2020年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2020.
[3]魏文娟. 小学音乐教学中的节奏训练探讨[J]. 山西教育:教学版, 2020(2):57-58.