叶华利
兴平市实验小学 陕西 兴平 713100
摘要：体育游戏是学生释放压力的良好途径，而在日常生活中随处可以进行体育锻炼，教师需要探索如何让学生，特别是不喜欢运动的孩子主动去参与体育游戏，进行体育锻炼。教师应结合本班学生的特点，提高学生自主学习的积极性，因材施教，让孩子从内心期盼着去室外呼吸新鲜空气，去锻炼身体，想要全方位提高身体素质，这样才能全方位的提高课堂教学效率，显示出不俗的教学效果。
关键词：体育游戏；小学体育教学；应用策略
引言：小学体育教学中的一个很重要的方面就是激发孩子们的兴趣，兴趣可以引导孩子们积极完成老师的要求，以此达到锻炼身体的目的,而激发学生兴趣的有效手段之一就是游戏。身体素质的提高对小学生综合素养的提升甚至全科成绩的提升都具有基础性作用，如何将体育游戏融入课堂教学，使体育教学取得实质性的进展，是当代体育教师需要深度思考的问题。小学生的思想观念还没有完全成熟，教师需要及时引导学生将体育视为终身相伴的事业，只有身体健康才能有实现人生理想的依托。
一、小学体育教学中游戏的作用
在备受关注的新课程改革背景下，小学教师应该认识到新课改对我国教育发展乃至社会发展的重要意义，现在小学生面临的竞争压力非常大，教师能够做的就是提高自身的专业素质和教学水平，为学生的全面发展保驾护航，这也正是专业发展的内涵所在。教师可以算是新课程改革最前沿的实践者，把握着当代学生的命运前途，任何人的学生时代都不可逆，能够接受专业的教育对学生今后的发展具有重要的推动作用。体育教师作为学生素质教育的关键实践者，需要探索体育课程设计的有效环节，而根据小学生的特点及喜好，体育游戏融入课堂显示出重要的现实意义。
当前，小学体育教学现状可能存在的问题是课堂效率不高，因为小学生正处于成长发育的关键时期，注意力集中时间比较短，情绪变化快，可能上一秒还在笑，下一秒就因为某件事不顺心而崩溃大哭。孩子们的拥有旺盛的表现欲，希望自己成为人群中的焦点，在被忽视时容易做出比较惊人的举动来吸引大家的注意力，特别是在体育课上，孩子们的自我判断能力还比较弱，不能完全识别环境中可能存在的危险，这对于体育教师就提出了更高的要求，要时刻注意学生的举动，以免造成危险。体育游戏可以在最大程度上吸引学生的注意力，提升其参与的积极性和热情，在不知不觉中锻炼了身体，提升了身体素质，收获了快乐。有些体育游戏，比如二人三足跑，可以锻炼学生的团结协作能力，单腿跳游戏可以锻炼学生的平衡能力，短跑比赛可以锻炼学生身体的爆发力和心理的承受能力。因此，体育游戏对于小学生的健康成长具有重要的意义。
二、体育游戏应用于体育教学的策略
1、利用游戏激发体育活动兴趣
小学生大部分都喜欢玩游戏，如果教师能考虑利用游戏的方式传授体育知识，可以大大提高课堂效率，展现教学成果。在运用游戏教学时，教师一定要注意把握游戏的难易程度，将教学目标中有趣味性的体育知识融入游戏之中，步骤明确且容易执行，培养学生的体育精神，提高身体素质。
比如，教师可以结合教学目标设置课堂环节。为了锻炼学生们短时间的爆发力，可以将学生分为几个小组，组织百米竞速跑；为了锻炼学生的团结能力和合作能力，可以组织小组间的接力赛。
孩子们正值年少，好胜心都很强，对于比赛性质的活动都很有兴趣，此种方法可以激发学生参与的热情，在不知不觉中达成教学任务与教学目标。
2、重视积极评价的作用
每个人都喜欢听到自己的能力被承认，自己的运动天赋被夸赞，小学生们更不例外。我们都知道小学生正值思想观念成长的关键时期和阶段，对于积极性评价尤为在意。教师在网球教学过程中要善于使用正面的鼓励性评价，对于孩子们的良好表现和动作进步要以科学的态度和饱满的热情进行点评，不忽视任何一个孩子的运动表现中任何一个可取的地方。
比如，在进行球类运动的训练时，如果学生接球准，挥拍动作漂亮，体育教师要及时给予学生们鼓励性的评价，引导学生们积极进行体育锻炼。有的学生可能动作不是非常标准，但胜在体力好，在对打中能坚持到最后发力，教师此时要鼓励其发挥体能优势的同时，反复练习动作，争取提高自身水平。这样可以极大程度满足其自信心与获得感，可能就是这样一个机会，就打开了孩子通往体育世界的大门，从此产生对体育运动的兴趣。
3、借力信息技术进行游戏教学
当代信息技术快速发展，教师要充分利用这样的优势资源，教师可以搜集一些关于体育比赛或者游戏的片段，通过播放视频的方式让孩子观看。在激烈的比赛中激发对于该项运动的兴趣，在专业的解说中了解专业知识。赛后引导孩子说出自己的收获和感悟，教师再逐一进行点评，对于正确的观点给予肯定，对于错误的观点了解清楚学生这样认为的缘由，积极纠正，使孩子们接受教育。体育教学需要理论和实践相结合，没有理论的实践是没有效率的，没有实践的理论是无用的，因此教师需要把握好理论与实践的配比，使学生能够理论联系实际，将学到的技巧应用在比赛或者课堂训练之中。
比如，教师可以播放世界花式跳绳大赛的视频，激发孩子们对于跳绳游戏的兴趣，在观看过后，进行室外跳绳游戏的教学。教师可以根据孩子们的实际水平降低游戏难度，对游戏进行改良和创新，让游戏焕发新生，调动学生参与的积极性、主动性，提高注意力集中时间，大大提高课堂效率，并展现出教学成果。
结束语
综上所述，体育游戏在小学体育教学中拥有重要的作用，可以提升学生参与的积极性，增强身体素质，锻炼团结协作的能力和忍耐力等。教师需要在日常教学活动中不断探索体育游戏应用于课程设置 的策略，结合本班学生的特点，适时调整教学策略和方式，使学生在欢快的游戏氛围中提升身体素质，增强身体活力。体育对于小学生综合成绩的提升具有基础性作用，绝不能因为其他科目而占用学生锻炼的时间，身体健康是基础。学校必须足够重视体育课程的设置，通过建立评价体系对体育教师进行定期考核，以此来推动小学体育教学的合理设置和效率的有效提升。
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