柯慧
湖北省十堰市竹山县潘口乡中心小学，湖北 十堰 442200
摘要：随着时代的不断发展进步，推动着我国的教育改革也在不断深入，对小学课程提出了很多的要求，人们越来越关注小学阶段的教学质量和水平。小学是我国教育的起步阶段，是学生打好基础的关键阶段，小学数学是小学教育中重要科目之一，也是难度很大的学科，由于小学生学习能力、认知水平等不高，在学习数学时会遇到很多困难，所以更需要教师进行激励性教学，营造轻松有效地学习氛围，让学生愿意去探索数学知识，提高学生的学习热情，从而优化小学数学教学课堂效果。本文介绍了激励策略与小学数学教育教学结合的重要性，着重探讨了激励策略在小学数学教育教学中的有效运用。
关键词：激励策略；关键；身心发展
将激励教学策略应用于小学数学教育课堂上，对学生有着很大的意义，能够强化学生的自信心，让学生集中注意力，积极参与到学习中去，享受学会知识的快乐，高效的达成教学目的。小学数学是小学教育中最重要的环节之一，在小学时期对学生数学思维的培养尤为重要，但是往往在小学数学课堂上，学生看到了数学的枯燥和难度就会产生畏惧退缩的心理，所以教师要合理使用激励策略，让学生在学习过程中感受快乐和自信，促进小学生的身心健康发展。
一、激励策略的内涵以及对小学数学教育教学的重要性
（一）激励策略的内涵阐述
激励是一种心理学的术语，指的是一种过程，在某件事上用激励的方式去激发人的动力，给人一种鼓励，推动并引导着人向某一个目标前进。激励策略一般在教育教学活动中就是运用多种教学方法和手段来达成教学目标和任务，在小学数学教育教学中运用激励策略就是教师在尊重学生的前提下，对学生进行鼓励支持，激发学生的数学潜能，调动起学生上课的积极性和主动性，转变学生被动学习的状态，发挥学生课堂的主体作用，同时教师加以引导，优化提高课堂的教学效率。
（二）激励策略在小学数学教育教学中的重要性
首先能够提升学生的学习自信心，数学是抽象性非常强的学科，由于小学生认知水平不够高，只是被动接受教师传授的知识，遇到学习上的困难很容易就会放弃，所以教师适当时候对学生进行鼓励，能够让学生有信心冲破学习上的困难和障碍，树立学习数学的自信心，不轻易放弃；其次，能够增强学生主动性，激励策略是通过激励的教学方式激发学生的学习动力，小学阶段学生的表现欲望特别强，会希望得到教师或者家长的认可，运用激励策略能让学生感受到教师的肯定和鼓励，主动积极的愿意去学习；最后，激励策略有利于提升小学数学教学的质量，传统方式下的小学数学教学以批评、严厉式教育为主，让学生对学习数学感觉到很大的压力，不敢提出自己的想法和问题，不能更好地掌握数学学习的方法，所以通过将激励策略融入到小学数学教育教学中的方式，能让学生愿意与教师进行交流，建立对数学的兴趣，掌握数学学习方法，提高教学的质量和效率。
二、激励策略在小学数学教育教学中的有效运用
（一）在多种教学活动中进行激励，提高学生课堂参与度
教师在进行小学数学教学活动时，除了语言对学生进行激励外，也可以通过开展一些课堂活动，在活动过程中进行激励策略，激发学生的学习兴趣，从而更好的吸收知识。在人教版小学数学教材三年级中“万以内的加法和减法”知识的学习对于小学生来说较为枯燥，而且小学生的专注力不是很强，容易走神，不能很好的记住课堂上的学习，所以教师可以利用小学生好胜心强这一点举办课堂活动，将学生进行分组竞答，让每位学生都参与到课堂中，教师列出多个题目，每组进行抢答并评分，对得分高的组给予奖励，得分低的组鼓励加油，关注每一位学生，提高学生课堂参与度，让学生热爱数学学习。
（二）明确激励策略应用范围，对学生进行差异化激励策略
激励策略在小学数学教育教学中能发挥巨大作用的前提是保持合理性、科学性、公平性、适度性，激励策略要根据学生的实际情况设定一个具体的切合实际的应用范围。由于学生的差异性比较大，教师应该针对学生的学习水平和具体情况进行明确了解，避免千篇一律的激励策略，根据特定的范围制定特定的激励策略，使得激励策略对每一位学生都有适用性，对不同的同学有不同的激励标准，让每位学生真正的感受到公平和竞争，感受到自己是被重视，促使激励策略发挥出最大的效果。
（三）制定学习目标，适当进行物质激励和评语激励
有目标才有动力，每个学生的心中都有小目标、小梦想，在小学阶段，学生更想要表达自己，证明自己，所以教师应该充分发挥激励策略教学的作用，首先了解各个学生对数学知识的掌握程度和学习能力，结合每个学生的实际情况分析，帮助学生制定学习上的小目标，并且根据小目标的完成程度设置相应的物质激励和评语激励，适度的物质激励能对学生实现小目标起着促进作用，评语激励也会让学生为目标更为努力，当学生实现小目标并获得相应的奖励时，就会收获更多的喜悦，为实现更远的目标而积极主动的奋斗。
激励教育教学策略是适合小学生身心发展的一种创新策略，也是小学数学教育教学改革的重要途径之一，现如今已经被各个学校广泛应用。通过激励策略与小学数学教育教学结合能充分提高学生的学习热情，拉近教师与学生的距离，达到高效教学的目的。综上所述，想要更好的发挥激励策略的有效运用，教师要不断创新教学方式，合理利用激励教学手段方法，关注学生差异性、对学生进行适度激励，发挥激励策略应有的效果和价值，提高小学数学教学质量。
参考文献：
[1]黄清连.激励策略在小学数学教育教学中的有效运用研究[J].考试周刊,2020.
[2]勉瑞琴.激励策略在小学数学教育教学中的有效运用探析[J].新校园(阅读),2017.
[3]李勤.在小学数学教育教学中激励策略的有效运用浅析[J].全国科研理论学术研究成果汇编,2020.