林雯
广西柳州市潭中路第二小学
摘要：伴随着教育改革的逐渐深入，核心素养这一内容已经成为了指导教学工作的重要指向标，要求学生能够在学科的学习中建立起全面发展的能力和品质，不仅应用于当下书本知识的学习，而且对学生个人的综合成长也有积极的影响作用。本文就结合小学数学的教学活动来谈一谈该如何在核心素养的视角下展开有效的教学工作。
关键词：核心素养；小学数学；教学路径
引言：数学核心素养的培养对于学生来说，就是要学生能够在数学的学习中，来掌握基础性的数学知识，建立数学的思维逻辑、正确的价值观、良好的应用能力等，同时还能影响学生对于其他方面的成长和发展，拓展综合性的能力。那么对于教师来说，就要在讲解基础知识的情况下，在课堂上能够创新多样的情境设置，来展开有效的练习，培养学生能力，渗透思想教育，推动学生的更好学习和全面发展。
一、创建高效、真实的教学情境
对于学生学习能力的培养和应用能力的建立，必须要从教学情境的创建中来进行有效的拓展，这是课堂活动需要发挥的作用。因为核心素养的培养，不仅是要学生能够对课本上的数学知识有效吸收，更是要能够从现实层面来展开应用，所以要真正的建立对应的学习能力，这就需要教师来多费心思，多加构思，创建更为有作用的学习情境，展示真实的教学模式，创造更好的教学条件。
例如：对于学生学习能力和应用能力的培养，教师必须重视课堂活动的设计，发挥作用来进行有效培养。以真实性问题的设置为例，当妈妈给我们钱，让去买菜的时候，不同的菜有不同的价格，多种类的菜，也是需要进行加法运算的，对数足够敏感，才能够在固定的钱数下来买好所需要的菜，教师就从学生能够遇到的生活问题来机械能提问，让数学知识与生活的有机结合，这对于学生应用能力的培养是非常有用的。因为在基础性知识扎实掌握的基础上，我们会学习混合运算，而且在生活中，常常遇见的不是单一性的数学问题，而是多个方面的，那么从真实性出发，就需要结合生活中我们会遇到的数学问题来进行考察，让学生能够真正的将数学知识与生活情境联系起来进行思考，让学生的思考更为全面，角度更为生活化，在此基础上展开练习，可以推动学生核心素养的有效建立。
二、建立探究式的数学学习情境
培养学生的探究能力和创新能力，是核心素养培养下的重要内容，这要结合数学教学活动的开展来进行有效的培养，让学生能够在独立、自主的情况下展开数学的学习，同时还能在学生独立展开学习的基础上，来通过一些专题性的活动或者是讨论探索情境，来激发学生思维上的探究性和创新性，建立良好的数学思维。
例如：建立探究式的数学情景，可以探究性的学习活动来进行，将知识进行有效的整合，从专题性的角度来进行，以灵活性的方式来展开学习。以立体几何的探究学习为例，教师可以给出具体的文字性题目，如通过自己动手创作的方式，利用多种工具，来制作一个最少有两个规则多面体的组合模型，可以自己一个人制作，也可以多人合作，结合课上时间有限的条件，最好是小组合作。在制作的基础上，然后展开模型体积的运算，得出最后的数字。这样的练习方式，是非常灵活的，给予了学生很多的学习空间，并且让学生能够通过手动操作来制作出对应的立体图形，不仅便于学生加深对于立体图形的属性认知，也能结合题目来激发学生的创造性，让学生能够通过文字的理解来展示出自己所认为的立体模型，可以拓展学生的思维性，感受数学别样的学习魅力。
三、结合数学学科特性渗透思想教育
在数学的学习中，不只是要让学生学习数学上的专业知识，建立专业的学习能力，脱离学科专业，也要重视对学生进行思想教育，这是每个学科核心素养培养都要开展的工作。结合数学的学科特性、数学的发展史、数学家的故事等内容来展开德育教育的工作，让学生能够通过数学的学习，也建立起正确的价值观和思想观念，在今后能够更加努力学习，认真刻苦，为了自己的目标而努力。
例如：结合数学的学科特性来看，数学是一门非常有严谨性、抽象性特点的学科，那么以计算为例，就必须要让学生具备细心、专注的品质，在计算两位数的乘法时，25乘以43，这是非常常规的两位数的计算公式，就需要学生能够以列式的方式来仔细计算每一步，保证得出正确的答案。而45乘以20，这是有特殊规律的计算式子，学生可以以错位相乘的方式快速得出结果，所以说数学的学科特性，要求学生既要严谨、认真，也要能够拓宽自己的角度思维，以灵活的方式来对待不同的学习情况，这样的结合数学的学科特性，可以有效培养学生具备良好的人格品质。那么结合有关数学家的故事，例如祖冲之对于数学领域发展的影响，他需要不断的探索和坚持，才能将圆周率精算到七位，推动了数学领域的进步和发展。那么在讲述数学家故事的同时，更要结合学生个人来看，让学生了解具备良好的探索精神对于数学学习的重要性，从此重视探索精神的培养。新时代下的学生不仅要求学生能够具备良好的专业素养，也要具备良好的文化素养，树立正确的价值观、思想认知等，所以对于学生的德育教育绝不能放松。
结束语：
总言之，在当前学科核心素养的重视下，来开展更为有作用的教学活动，就必须让教师多花功夫，多创新，结合当前的教学工作创建不同于以往的教学方式，来推动学生核心素养的建立，使得学生可以更好的学习数学知识，成为全面发展的人才。
参考文献：
[1]陈祥玺.核心素养角度下小学数学情境创设的问题及优化[J].当代家庭教育,2021(09):.
[2]张兵.浅谈在小学数学教学中培养学生核心素养的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):.