刘小梅
安岳县安岳实验小学 四川省眉山市642350
摘要：按照素质教育的理念，教育部高度重视对小学生的品德，智力，体育和艺术的综合教育。如何改善教学体系和优化教学方法已成为学校面临的重大挑战。音乐作为小学课程的重要内容，在培养小学生的艺术和审美能力方面发挥着重要作用。近年来，随着现代信息技术的飞速发展，越来越多地将多媒体技术应用到小学音乐教育中，这起着不可或缺的作用。在此基础上，本文首先分析了多媒体技术在小学音乐教学中的重要性，并在此基础上探讨了如何实现二者的有效融合，为实现小学音乐教育教学提供指导。
关键词：小学音乐；多媒体技术；战略研究
教育与技术的结合大大提高了我国的教育水平和质量，对培养小学生的创造性思维机会也非常有用。多媒体技术是随着计算机技术的普及和改进而逐渐发展的技术，该技术全面处理各种信息，例如图像，声音和视频。随着多媒体技术的出现，计算机已成为一种重要的工具，并广泛应用于各个行业和领域，并为教育行业提供了一种新的教学工具。以下是对多媒体技术和应用策略在小学音乐教室中的作用的详细分析。
1.在小学音乐教学过程中应用多媒体的特殊性
（1）丰富的教学方法
小学音乐教学需要依靠音乐播放器。录音设备主要用于早期音乐播放，但是当播放器播放音乐时，传达的信息很单调且缺乏直觉。要引起小学生的注意并不容易。小学生参加了这堂课。迷路很容易。现代多媒体技术基于直观的声音，视频，图形等提供直观的教学，使小学生能够激发他们对各种感官互动的学习兴趣，并易于产生更深刻的印象，从而提高对课堂内容的理解。此外，由于多媒体技术是实时网络，因此它们可以访问最新的教育信息。教师可以根据自己的教学风格选择最新的教材。这将使培训处于最前沿。这不仅会提高小学生的学习热情，还将不断吸收新的想法。为了提高您的培训水平，请发挥才能，并形成与众不同的教学风格。
（2）教学方法更具互动性
传统教学更多地基于老师的讲座和小学生的聆听，而知识转移是一种单方面的实现。现代信息教育更加支持交互式信息的交换和反馈，不仅可以培养小学生的学习兴趣，而且可以提高教师授课的效率。因此，多媒体教学的使用可以增加培训之间的互动，并创建一种新型的互动式教学平台，从而激发小学生的学习兴趣，并提高注意力以优化教学质量。
2.多媒体教学技术对小学音乐教学的积极影响
（1）有效激发小学生的学习兴趣
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。由于小小学生参加文化课程和各种课外学习的压力，小学生对音乐课失去了兴趣。多媒体教学技术可以有效激发小学生对明亮，充满活力的音乐学习的兴趣。例如，作者在教授音乐教学课时，他会演奏国内外各种世界著名的歌曲和各种乐器，并向他们介绍这些乐器的起源和基本知识，以便他们在学习书籍的同时也可以对音乐产生兴趣。正是由于小学生对学习音乐的兴趣，小学生重视语言和数学等关键学科的音乐课程，从而有效地提高了音乐教学的质量。
（2）有效丰富教学方法
在传统的小学音乐教学中，老师不仅讲解音乐理论，而且还引导小学生唱歌。由于一种教学方法，小学生可以学习的知识非常有限，教学质量也不高。正如作者在教学中发现的那样，
仅根据传统模式进行教学，由于其性别限制，在教学的合唱部分，男声无法展现女声，女声无法展现男声。结果，作者的教学常常令人尴尬。支持传统教学的多媒体技术的采用也解决了这个问题。另外，多媒体技术的引入也可以应用于音乐教育的各个方面。例如，作者使用多媒体技术教授音乐理论，并结合了生动的动画和音乐理论知识来创建了Flash动画，以便小学生在评估动画的同时可以深入地学习音乐理论。
另一个例子：在教学中，作者经常使用音乐软件来记录自唱小学生的比例，并通过回放录音来使小学生清楚地解决他们的歌唱问题。与原始音乐相比，小学生寻找缺陷和纠正方法，这在一定程度上也有效地提高了教学效果。
（3）符合素质的音乐教育要求
素质教育需要发展小学生的独立学习能力和审美观念。小学音乐的质量要求是在学习音乐课程的同时学习简单的旋律歌曲，并熟悉和应用音乐理论的基础知识。当教师使用多媒体技术教授音乐时，他们不仅可以有效地传播音乐教学知识，而且可以理解小学生的学习困难。这不仅提高了教学质量，还满足了小学音乐教学中素质教育的要求。
3.多媒体技术在课堂音乐课中的具体应用
（1）多媒体技术应用课堂评估
音乐评估在音乐教学中起着重要的作用，而小学生音乐技能的发展是评估技能发展不可或缺的部分。在真正的教室中，多媒体技术的使用可以将抽象变成一种实质，使小学生可以更好地理解和理解音乐，更好地理解音乐的美。在实际的教室中，教师可以使用多媒体技术来识别教室中的情况，并创建一个多方面的音乐情感教室，特别是描绘图像，声音和文字。例如，在视频中欣赏歌曲“希望的田野上”，可以增加农民收获后的快乐，使小学生可以通过该视频了解农民收获时的快乐，从而使小学生可以更好地理解“希望”。在教学“义勇军进行曲”时，多媒体技术可用于向小学生展示国旗，天安门广场和军队的视频，以充分促进小学生的内在爱国主义并与歌曲产生高度的认同感。因此，可以看出，定位工具可以使小学生做出更好的反应，从而可以大大提高音乐的感知和评估能力，有效提高音乐评估课堂的有效性，达到音乐教学的目的。
（2）多媒体技术在演唱中的应用
为了在音乐教学过程中充分激发课堂气氛，小学音乐教师需要使用多媒体技术来创造音乐环境。这就要求小学音乐教师运用多媒体技术，根据小学生的特点展示相关的音乐资料和视频，丰富教学内容和形式，使小学生有充分的认识。例如，在教歌曲“新年好”时，音乐教师应首先使用多媒体播放歌曲，然后播放与新年习俗有关的视频，例如新年的问候，春节对联和鞭炮。通过充分传达与新年有关的一系列节日场景，小学生进入了新年的气氛。然后让小学生一边看新年快乐唱歌视频一边唱歌，这样小学生就可以在短时间内学到这首歌，最终达到提高音乐教学质量的目的。
（3）完善小学音乐教师信息技术素养培训机制
目前，提高许多小学音乐教师的信息技术素养很大程度上依赖于自主学习，并且缺乏完善的音乐教师培训机制。一旦建立了良好的培训机制，就应做好以下准备：首先，建立一支高素质的教练团队。建立了国家，省和地级音乐信息技术培训专家，以选择一支具有广泛的音乐教学知识并且能够在教学实践中熟练使用信息技术的专家团队。音乐老师进行培训。其次，我们要在选拔学员方面做好工作。选择具有较高IT素养水平并打算参加基于学校的培训的教师，并将这些教师培训为“骨干”。培训结束后，将开设课程，创建教学视频，编写教学经验和其他形式，以鼓励其他教师共同努力，以提高他们的IT素养。第三，要合理组织培训课程。从教学实践入手，科学开发教学课程，教材和讲座，将理论与实践联系起来，不仅可以使小学生了解最新的“智能课”等信息技术教学理论，还可以帮助小学生将理论应用于教学。
总的来说，多媒体教学技术具有特别高的应用价值，这就是为什么它在音乐教学中得到广泛应用的原因。由于小学音乐课程是发展小学生综合道德，智力和身体素质的重要课程，因此可以有效地促进小学生审美能力的发展。通过使用多媒体技术，有必要不断提高小学音乐教学的质量和小学生的学习兴趣。多媒体技术在小学音乐教育中的应用将不可避免地有助于提高小学音乐教育的质量。
参考文献：
[1]孙素琴.例谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J]考试周刊,2015,99:179
[2]姚莹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]课程教育研究,2017,06:243- 244
[3]杨洁雪.多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J]好家长,2017,46:97