辽宁省葫芦岛市莲花第一幼儿园 张一男125003

【摘要】弘扬中国传统文化是作为一个中国人的精神目标。传统文化随着时代更新的速度逐渐的被人们所遗忘或者丢弃，教育理念也离不开传统文化，所以要从幼儿阶段开始提高对传统文化教育的重视。中国传统文化包含了中国的历史、中国的故事、中国古代的教育思想等，把传统文化引入幼儿的教育过程中，教师要注重教育方法的可靠性、有效性、合理性，这样才能有效的促进幼儿素质教育上的发展。教师要深入了解传统文化中的教育思想，铭记传统文化的教育思想。
【关键词】传统文化 幼儿 策略
        【正文】因为教育思想的不断进步，当今的家长和社会已经开始重视孩子从幼儿阶段的教育，注重幼儿的兴趣发展，全面培养。为什么把中国传统文化引入幼儿教育中呢？因为幼儿处于一个新起点，新时代，让幼儿学习中国传统美德，了解中国传统文化知识，培养幼儿在身体和心理上的素质。但在目前虽然教育方式已经有了很大的进步，在传统文化的教学中还是有诸多的不足，教师对弘扬传统文化的认识尚浅，没有专注于传统文化的教学，只是形式化等等。要弘扬中国传统文化，幼儿教师要严格要求自己，学习更多的知识和注重教学方法，促进幼儿的成长。本文通过对让孩子在传统文化中成长进行讨论，提出了相关的问题和策略。
        一、弘扬中国传统文化对幼儿成长的意义
        孔子、孟子都是我国古代的教育家，他们的教育思想绵延至今，可以说中国传统文化对教育的影响是深远的。从孩子上幼儿阶段开始学习中国传统文化让幼儿了解中国历史，汉字的演变等都可以促进孩子的爱国主义，做一个善良的，有爱心的中国人。传统文化教育对幼儿的学习思想也很重要，很多的幼儿因为年龄小可能并不了解中国，并不了解自己处于一个怎样的时代，所以弘扬中国传统文化，不仅是为了促进幼儿素质教育发展，更是让在快速发展的今天让人们重新重视传统文化教育，让孩子健康成长。
        二、幼儿阶段传统文化教育中出现的问题
        在幼儿园中很多的孩子在学习中国传统文化时，并不认真，有着很不在乎的态度，而教师只注重形式上的教育，自己本身对中国传统文化的了解有限，这样就导致孩子逐渐对传统文化学习的不认真。还有很多的家长没有一个良好的教育思想，只注重孩子学习英语或者数学其他科目，并没有一个对弘扬中国传统文化的教育理念，导致孩子在幼儿阶段对中国文化没有足够的了解和学习。幼儿教师在教幼儿学习传统文化知识时，没有良好的教学方法，只是把基础的文化故事进行讲解，影响幼儿的心理素质发展。
        三、弘扬中国传统文化，促进幼儿素质教育发展的策略
        3.1以幼儿的爱好为“引”，引导幼儿了解中国传统文化
        在幼儿阶段，孩子的心智都不成熟，在他们的眼里世界上很多的东西都非常神奇，对一些文化知识领域也非常好奇，故教师也可以从这方面入手去引导学生了解中国传统文化。