梁志红
苏州工业园区车坊实验小学 215125
摘要：随着信息技术的迅猛发展，新时期的教学形式开始发生变化，微课教学在教育行业中被普遍应用。这种教学方式推动了教学的改革，并且提供了更加新颖的教学思路与方法，微课的发展在很大程度上体现了自身的价值。在小学体育教学过程中使用微课，学生首先可以提前预习具体的学习内容，并且能在课后有针对性的对相应知识点展开巩固学习，让学生的学习时间得到充分的弹性利用。
关键词：微课；小学体育；教学模式
引言：微课是伴随着信息科技发展起来的新型教学模式[1]。而小学体育教学中的微课，就是对体育课程的相关运动技能及常识的进行详细的视频讲解。在这种教学模式当中，小学生学习主动性全面激发，提高对体育学习的热情，能让学生反复再现所学的相应体育知识和技能，熟练掌握动作要领，从而达到强身健体的效果。
一、微课教学在小学体育教学中的应用策略
（一）加强微课的应用效果
正确的教学理念，能够让教学效果达到预期的状态，是在整个小学体育教学中使用微课的前提[2]。体育教师首先要明确对微课教学模式的认识，主要从以下几个方面加以明确。首先，体育教师要能够充分认识微课教学的优势，并且对微课教学的基本应用方法有足够的了解，能够做到让微课教学与当前的教学经验进行结合，充分发挥优势，从而在小学体育的课堂教学中发挥其应有的效果，与此同时，能够更好地规避相应的缺点，不能过度的依赖微课教学。其次，小学体育教师要能够充分认识到微课对体育教学的辅助性质，切记不能让微课完全替代传统的教学模式，要将两者进行充分结合，将微课教学当成辅助体育教学的一种手段，并通过制作高质量的微课进行有效的引导，从而真正的提高体育教学的效果。另外，体育教师在教学中应用微课，其本身已经适应了新课标的要求，并且符合新课程改革的教学倡导，让学生真正成为学习的主人，可以为复杂的教学内容更加精简，从而使其达到真正的教学效果。
（二）提高微课视频内容的质量
微课教学是让学生能够利用自己的碎片时间及时的观看教学内容，因此，微课视频的质量优良在一定程度上影响学生的学习效果。教师要对此有充分的重视，在具体的设计微课视频时，能够充分结合小学生的认知能力，理解能力和学习能力。
首先要将在体育教学中的具体动作和环节进进行完整的呈现，让小学生对将要学习的动作要领进行精准的掌握，并且能够让学生在观看的过程中体会到一定的乐趣，让教学的内容更加有启发性，结合小学生的心理特征，制定更加有趣的教学内容，增加教学的趣味性。例如，在学习苏教版小学体育站立式起跑的相关内容时，教师要在微课视频当中具体的讲解站立式起跑动作，并且在原地做出摆臂、高抬腿、小步跑练习，和站立式起跑分解动作练习的具体动作展示，让学生能够在观看的过程中更加灵活的掌握具体的动作要领，并在锻炼中加强对体育知识的掌握。教师要对视频的长度进行具体的控制，尽量用最短的时间展示完整的教学内容，不能让小学生产生观看的压力，反而降低学习效率。
（三）重视对学生学习需求的了解
每个学生都能在微课视频的观看中获得各自的学习体验。小学体育教师要对学生的学习感受有充分的关注，能够及时的了解其学习的效果，注重加强师生间的交流与沟通，从而共同促进微课教学模式对学生形成更好的引导[3]。课堂教学时间有限，体育教师可以将学生的学习反馈时间放到课后，在课下时间为学生展示动作要领，并带领其进行自主实践，并对其在学习当中产生的疑惑，进行耐心的讲解和解答，充分利用课余的时间，让体育教学效果更佳。另外，建立一定的网络平台后，体育教师还要加强对其使用的效率，尽量避免网络教学形式趋于表面化，可以在网络平台中建立学习组，以此来方便及时了解学生。教师可以在网络平台中分享更多的优质教学内容，让学生在观看中学习更加优质的体育知识。
（四）检查微课学习的效果
小学生不能很好地对自己进行约束和管理，不能依靠自己进行高效的微课学习，从而影响学习质量。针对这个问题，体育教师要对学生展开及时的监督，必要的时候可以联合家长对其展开监督，在监督的过程中，教师和家长要注意用的方式进行引导。例如在学习苏教版小学四年级体育中叫号定时跑的相关内容时，教师可以联合家长对学生展开监督，让学生在进行观看微课视频时，对相应的动作要领进行及时的练习，可以让家长将学生练习动作的视频发布在家长群里，让教师对其进行及时检查，对动作不够规范的学生加以引导，从而有效提高其学习体育技能的效率。
结束语：
总而言之，微课教学能够让小学生及时的观看和学习相关知识，并且对自己的碎片时间进行合理利用。体育教师在设计微课视频时，要充分尊重小学生的学习意愿，并能够结合其兴趣爱好以及学习心理进行巧妙的设计，将更多趣味性的元素加入视频当中，增加微课视频的生动性。并与家长展开联合监督，从而更好的规范小学生对微课视频的利用，让微课教学发挥正真的作用。
参考文献：
[1]黎鹏,涂运玉.小学体育“翻转课堂”教学策略的探讨[J].体育世界(学术版),2018,12:125+124.
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[2]蔡红军.微课在小学体育教学模式中的应用研究[J].当代体育科技,2019,1028:25-27.
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[3]魏廷龙.基于课改理念的小学体育微课教学[J].中国教育技术装备,2017,13:104-105.
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