杜戴兴
广东省肇庆市高要区小湘镇中心小学 广东肇庆 526122
【内容摘要】为人师表十八载，班主任之职与我有缘亦有份，师生的故事也一直陪伴我走过了十八个春秋。每当班主任之间谈论到班务工作时，总会情不自禁地感叹道：家家有本难念的经，而我们各个班级也有本难念的经呀！“课室依旧，人面全非”，每年接任的班级都存在差异，即使跟班上任也会出现年龄、思想、行为上的差异，同时还会出现转学、转班或插班的情况。因此教育任务依旧，但管理方法不能一成不变。
【关键词】接纳 勤劳 能力 民主 教育 行动 宽宏 健康 惜时 留心 行善 付出 礼貌 和睦 乐观 自爱 爱问 坚持 安全 沟通 协调 成功 期待 未知 肯定 热情
【正文】正当我苦思之际，突然脑海浮现出26个英文字母，细探深究，顿悟26个英文字母中竟然隐藏着26种当班主任的妙法，若能灵活运用，当一个出色的班主任就不再是梦想了。以下我把26个英文字母的妙法一一细述，希望同行的班主任能与我共同探讨。
一、A（acceprance）接纳
当班主任的第一步是让学生接纳你，同时使学生对新班主任产生信任感，对班主任宣布的班规及制度都表示认同。与新一批学生上第一节课是十分重要的，为此精心准备好开学第一课是成功的第一步。备课不仅要求讲授的内容丰富多彩，吸引学生，还要求自己的言行力求达到文雅中不缺幽默，同时举止也达到为人师表的端庄与大方，对学生要严慈有度，在课堂上要随时运用应急机智。记得去年我的第一节课，上课铃早响过了，班中居然有一位男生熟睡了，他对上课铃声懵然不知。站在教室门前的我顿时有点生气，但看到我手中的单词卡上有一个单词“quite”(安静)，于是我一边气定神闲的走进教室，一边做手势示意学生保持安静，同时拿出单词quite教大家发音。当大家读到第三遍时，那位学生醒了，他睁开睡眼看着我，而我只是微笑问他：“你为什么睡得那么香甜？”“因为课室很安静呀！”他擦着睡眼回答。“Yes!The classroom is very quite.Du you know the Chinese mean about of ‘quite’?”“中文意是安静”全班学生一起回答。“感谢这位同学为我们学的单词“quite”提供了一个真实的情景，但我们这位同学牺牲了自己宝贵的学习时间，所以现在请大家教这位同学读三遍，然后陪伴他一起用练习本把这个单词抄三次，看谁能把这个单词默写出来”。接着我让那位同学到黑板前默写，结果拼写错误。“错了不要紧，关键是改正，如果今晚的英语作业你能比别人付出双倍的努力，我相信你的单词拼写能力一定能跟上的。”这是那男生的脸顿时红了，他回到自己的座位认真的听我讲课。事情就这样结束了，第二天他交来两次相同的作业，而字体也非常漂亮。那节课虽然没有严厉的批评语句，但这样处理课堂违纪现象，既可以警告集体，也可以让个别学生得到深刻的教育，更重要的是学生接纳了老师的教育。
二、 B(bee)蜜蜂 （勤劳）
蜜蜂象征着勤劳。身为班主任的第二步就是在全班学生面前树立勤劳的形象，并以身作则，引导学生像蜜蜂采蜜一样勤劳，博览群书，吸取书本上的知识文化。每周的工作我都在周前班会记录中安排好，而每次上班回校时，我首先要到班教室巡视学生的纪律和检查教室内外环境的卫生。班级的大小事情我都得知道，但我会分清事情的大与小，当发现小问题时就让班干及时处理，但情况较严重的就即时亲自处理。学期初的班干的组织能力较低，管理态度马虎，经过我的亲身指导与培养，班干的管理水平日益提高，同时班级的凝聚力也随之增强。
三、C（capability）能力
令学生崇拜的班主任，除了勤奋的形象和教学的能力外，更具吸引力的是具有其他方面的特别才能。当班主任既能指导学生解决学习的难题，又能在生活上的听、说、读、写、弹、跳、唱等方面有特别的能力时，那么班主任便自然成了学生们众星捧月的“偶像”了。要让自己的教学能力更具魅力，班主任就一定要让自己有一点的特长。为了让学生更喜欢我的英语课，我把自己在师范学习的剪纸作品拿到班级去展示，并承若英语成绩有明显进步的同学都会得到老师的剪纸作品。有了目的就有了动力，大部分的学生都因为喜欢我的剪纸而努力学习英语。
四、D(democracy)民主
要管理好一个班集体并非靠一个班主任能搞好的 ，关键的还是班主任培养出一个强而有力的班干机构。但班干的选举要民主，如果仅凭班主任的主观选择会导致学生的不满。为此，学生民主投票选举班干十分必要。经过学生民主选举出来的班干还要经各科老师的综合意见，班主任再根据学生个人的特长爱好和组织管理能力的不同，进行合理的分工与合作，并让班干共同管理班级并配合班主任开展班级的日常管理工作。
五、E(education)教育
班主任的中心工作离不开“教育”两字。怎样才能使教育施而有效呢？这是一个十分重要的议题。教育并不等于批评。有时候一次用心交流的谈话可比一百次的批评管用多了。为此不要把教育与批评用等号相连。虽然古语有云“良药苦口，忠言逆耳”，但如今不是出现了许多良药易于入口（糖衣片）忠言可以顺耳（巧妙劝说）吗？为此我们也应跟着当代潮流走。难以忘怀的是我曾经教过一个男生，为了帮助他重拾学习英语的信心，我经详细了解情况后便请他到办公室单独面谈，我示意他坐在我的身边，然后温和地对他说：“你知道吃鸡蛋的好处吗？”他低着头没有作答。我继续压低声音对他说“我看了一则健康饮食报道，它告诉我们鸡蛋虽然有营养，但每次进餐只吃鸡蛋，便会形成营养单一，当人体吸取了较多的蛋白质时便会转化成过盛的脂肪，反而对人体有害。”我故不经意地打开他的英语听写本，在他最后的一页的零分前多加一竖，接着递给他说：“今天老师为你拿主意，进餐时多吃一条青瓜或其它的蔬菜，好吗？这位男生终于抬起头望着我，然后惊喜地点着头。自那次谈话后，每天下午放学前，我都提示他明天要听写的单词，经过两个星期的努力，他终于由零分提高到十几分，由十几分提高到几十分，再由几十分到合格以上。大约一个月后，当他第一次看到自己的听写本用鲜红的墨水写着一百分时，他兴奋地跑到办公室门前对我说：“老师，谢谢您给我加了一个鸡蛋！”我摸着他的小脑门，笑着说：“这一次你特别用功，消耗也多了，所以老师要多送你一个鸡蛋，这鸡蛋是你自己经过努力所得！要记住，吃鸡蛋前，一定要先吃一些蔬菜呀！”他对我做了一个鬼脸就高兴地跑回教室了。对他我使用没有严厉的批评，更没有夸张的表扬，但他再也不怕学习英语了，他就在这平淡的师生交流中建立起学习英语的自信心。
六、F(faction)行动
班主任对学生给予教育关键在于使学生在实际行动上得以改正。因而班主任要言而有信，在学生心目中树立威信。同时要教育学生要做一个行动上的诚信人，不然就会成为语言的“巨人”，行动的“矮人”。期末将至，各科的教师都在密锣紧鼓的为期末测评进行紧张的复习工作。而我曾对学生说过：如果英语课的听写小测能有百分之九十的同学同学通过，我就让大家用一节课进行兵乓球的比赛，奖品由我个人提供。碰巧有一天的听写小测的达标人数居然真的超过了百分之九十，但是我的课程却被学校的体检占用了，本来我可以用此为借口忽悠一下学生就可以了，但我还是让学生在我其中的一节课中举行了一次兵乓球的比赛，奖品也按原计划实现。当学生拿着我亲自掏腰包买来的奖品时，学生佩服的对我说：“我们的成绩战胜了班主任，班主任的诚信战胜了我们的骄傲，我们的成功其实都是班主任给的！”听着学生真诚的话语，我才觉醒行动的诚信原来有如此大的威力。
七、G(generosity)宽宏
班主任除了言而有信外，还需要有博大的胸怀去容纳各个学生的各种缺点，有时候一条好的提议并不能让所有的学生都感觉到满意。为此学生也会在班主任的背后议论纷纷，这时候就更需要班主任去耐心聆听学生的心声，并找出解决矛盾的好办法。上课迟到，忘记带作业本回校，随便花钱买零食，不经意违反校纪班规等都是小学生普遍存在的缺点，为此班主任就要宽宏的对待这些缺点，并耐心的引导学生克服这些缺点。
八、H(health)健康
班主任不仅要注意自身的健康，还要关注学生的身心健康，没有健康，就没有将来，更没有人生真正的快乐。在生活中，人总会遇到一些挫折、惹来一些烦恼。有一些人不能正确地面对，甚至轻生！我经常借用新闻媒体的报道来教育学生。不久前电视新闻就报道过某市有某中学有一位同学上课犯了错，老师只是批评了这位学生几句，而他心里不舒服，先是出言顶撞，后来冲出教室从四楼跳了下去，就这样一朵鲜花还未待完全开放就过早地凋谢了。
经过这个事例，教育学生懂得生命是可贵的，珍爱生命的前提是重视健康。同时也让学生集体讨论找出这位学生跳楼自杀的原因。讨论的结果：这学生性格偏激，只因教师要求严点，就跳楼自杀了，这显然是心理不健康。讨论的结果教育学生：只有身心都健康才是真正地健康。
九、I(ice-cream)雪糕（惜时）
班主任要让学生建立雪糕式的时间观念。使学生懂得时间就如雪糕一样，眨眼就融合，消失得无影无踪。时间的珍贵在于它会逝而不复返，而珍贵生命也就是由于时间的一分一秒演奏出来的。“节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。”这是鲁迅的名言。手中的雪糕不赶快吃掉就会融化掉到地上，而现在的时间在我们面前不用就会成为过去，而过去的时间只能回忆而不能再用。
十、J(journal)日记（留心）
班主任不仅要求自己养成用写日记形式来记录班务工作情况的好习惯，还可以让犯了错误的学生用写日记来代替写检讨书。作为学生会更乐意接受写日记，而不想写什么检讨书和保证书之类的东西。教师身处一线教育，要培养自己写教后感和课堂日记，即使生活忙不过来，也要凑空写周记或月记。如果时间过久，我们的灵感就会消失。班主任要教育学生写作文的灵感要来自生活与学习，在生活上做一个有心人。班主任要亲自在日常课堂教学中记下每一滴的感动和感受，甚至于因为狂妄学生的捣乱，而令自己产生的一点点冲动也可以记下来，这样就是可以以身作则培养学生养成留心观察、善于积累的好习惯??。
十一、K(kindness)好事（行善）
引导学生在日常生活中多做好人好事是每个班主任的工作之一。如教育学生不但要助人为乐、拾金不昧的好人好事因该从身边的小事做起，逐渐培养学生的优良品格。班主任组织全班同学积极参与好人好事的活动，努力成为生活中的好人。除外班主任还要配合学校开展的朗读国学经典，教育学生把国学理论与生活实践联系起来。
十二、L(labour)劳动（付出）
看字明义，“劳动”两字都有“力”，因而劳动要付出努力才能收到劳动成果。班主任要培养学生热爱劳动的习惯，劳动是光荣的，有了劳动才有收获。教育学生在家要做一些力所能及的家务活，在校也因该积极参加学校组织的每一次劳动活动。热爱劳动是一种高尚的道德品质，是小学阶段教育的重要任务之一。现在的孩子大多数是独生子女，由于家庭、环境、社会的影响，劳动意识薄弱、生活生活自理能力差，甚至不会穿衣带帽，衣服脏了不会洗，纽扣掉了不会钉，地面脏了不会扫，指甲长了不会剪……面对这一切情况，班主任对学生进行劳动教育是必不可少的。
十三、M(manners)礼貌
一个良好的班集体必须具备以礼待人，文明谦虚的条件。因此班主任还要注意培养学生说话时运用礼貌用语。环境要求美，人的的语言更需要美。班主任可以结合《三字经》和《弟子规》等经典诗文让学生一起学习，效果就更好了。知是行的基础。要让学生讲文明、讲礼貌，首先就要让学生知道，文明礼貌既是对他人的尊重，也是赢得别人对自己的尊重，同时还能营造人与人，班与班之间的和谐关系。
十四、N(neighbour)邻居（和睦）
每个班集体都有其独立性，但并不是孤立的。级与级、班与班之间便自然成了邻居。古语有“近朱者赤，近墨者黑”。若然邻班的不良风气影响到自己的班级时，班主任之间要相互合作，共同把不良的风气扭转。在生活中，每个人总得与别人相处，和父母、和亲友、和老师、和同学……要和睦就要有宽容，因为宽容才能消弭隔阂，才能缩短人之间的彼此距离，同时宽容也让学生同在一室相处时更和睦快乐。让宽容二字伴随学生的成长。
十五、O(optimism)乐观
付出努力后并一定会马上收到成果。因此班主任应具有乐观主义精神。失败再努力、再失败再努力，即使一百次失败也要教育学生别忘了还有一百零一次的努力，只有努力比失败多一次，成功就会实现。班主任要用自己的乐观教育学生要多为班级体做事，热心为同学服务；在家作为子女时，应多为父母分担一些家务，乐意接受父母的意见；站在自己立场的时候，要为自己所做的事负责后果，不要为自己的过错寻找开脱的借口，也不能把自己的责任推卸给他人，从而做一个既乐观又有责任心的社会接班人。
十六、P(poison)毒害（自爱）
校内的不良风气经过全校师生的共同努力也会灰飞烟灭，但社会的种种毒害却无时无刻威胁着青少年学生，如三害“黄、赌、毒”，这些并不是师生的努力就可解决的，根据实际情况，作为班主任就要与家长取得联系，并取得社会和政府部门的支持和帮助，才能有效地教育学生远离毒品，从而避免学生受其所害。
十七、Q(question)问题（爱问）
班主任不但要自己善于发现问题，还要激励学生多提问题。同时要启发和帮助学生找到解决问题的方法。常言道：“学问学问，不懂就问”。学生不懂装懂，以后就越来越不懂了。“敏而好学，不耻下问”的求学精神，也就是“敏于事，而慎于言，就有道而正”的为学精髓，“学而不思则罔，思而不学则殆”是创新的睿智，爱问是一把金钥匙帮人类开启探索真理的大门。爱问不是随便问，而是问得必要，问出问题的精髓。
十八、R(race)赛跑 （坚持）
学习如赛跑，不学则落后。班主任要发挥自身“教到老、学到老”的教与学无止境的精神来影响学生，使学生树立“学无止境”的坚持观念，从而达到言传身教效果。在周会上我以《赤脚跑出来的冠军——邢慧娜》的故事感动学生。当全国人民欢呼雀跃，为冠军们感到骄傲时，大家可知道，在每一位冠军成功的背后，不知道他们付出了多少汗水。泪水和心血。
十九、S(safety)安全
安全教育是班主任工作中不可缺少的内容之一。如交通安全、用电安全、游泳安全等，要做到天天提，周周讲，月月谈，令每一个学生都有较强的安全意识，提高对危险的预防能力和警惕性。强化安全管理 ，共建和谐校园 ，为全面深入地推动中小学安全教育工作是班主任的重头工作。通过周会和安全教育日对学生进行思想教育，这样就可以降低在校的伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进学生的健康成长。
二十、T(telephone)电话（沟通）
学校的各项教育工作若能在家长的协助下进行，那么便可事半功倍了。与家长联系沟通的方法有多种途径。如上门家访、信访、电访等。现在的科技十分发达，在校可以利用校讯通与家长沟通，在众多途径中，这种方式是最省时省力的好方法。校讯通不受学校与学生家的距离的远近的影响，并能及时快捷地取得要想了解的情况。同时我国的通讯事业也在不断的发展，电话不再是人与人之间沟通的主要工具了。
二十一、U(unity)协调
取得家长的协助后，班主任必须根据实际情况，联系校方和家长统一对学生进行协调一致的教育，否则教育的效果便成了泡影。教育的方向要一致，在校引导学生以学习小组为学习得基本组织形式，从而促进教生之间，学生与学生之间的和作精神。经过实践的合作活动达到彼此通过协调合作活动走向成功。
二十二、V(victory)成功
班主任的工作是要长期持久的进行的。特别是教育学生对学习兴趣更是一项既艰巨又艺术的工作。学生的学习兴趣是跟随学习成绩的高低而变化的。为此让学生拥有胜利于感受成功喜悦是培养学习兴趣的最佳方法，也是一股推动学生积极向上的强大动力。
二十三、W(wait)期待
培养学生成才并不是一朝一夕的事情，因而班主任因该耐心地等待学生的转变，用期待的眼睛来关注学生，鼓励着学生。“十年植树，百年树人”教育是一个长期坚持的育人过程，班主任要以超强的耐心去期待学生的改正，耐心去期待学生的进步，耐心去期待学生的成长……
二十四、X(xenophobia)未知
现在小学生的责任与使命意识非常令人担忧。从现实生活看，大多数小学生都没有责任意识和使命意识。他们没有主人翁意识，不会关注时事，对国计民生的事情就更别提了。小学生随地吐痰，乱扔垃圾，满口的粗言秽语让人侧目；不顾父母和深深爱着他们同学、老师而离家出走。为此增强小学生对社会的未知感是十分重要的。教育小学生努力学习知识科学文化，踏踏实实地打好人生的基础。同时，要开阔小学生的视野，拓宽心胸，提高自己的综合素质，特别是要提高自己的思想素质，人文修养，为明天的现代化建设做好充分的准备。
二十五、Y(yes)是的（肯定）
学会肯定就是学会表扬别人，也是学会了学习别人的优点。陶行知先生以表扬鼓励的方法教育学生的事例已是众所周知。艺术的表扬学生蕴涵着老师的鼓励、教育与评价，也蕴涵着老师对学生的爱心与期待。人人都希望听到赞扬，小学生更是如此。小学生比较听老师话，崇拜老师，而内心更渴望得到老师的表扬。每个班主任也应该学会表扬，因为表扬和被表扬是互为作用的力量之源。在表扬学生的时候，老师要心存愉悦，心怀爱意，充满期待，这样的表扬才能让学生常能产生自尊，奋发向上的动力。学会适时、适度表扬每个学生是每位教师永远学习的艺术。
二十六、Z(zeal)热情
班主任工作需要满腔热情。有了工作的热情就有了动力。无论在工作中遇到多大的困难，只有热情不减，一切的困难都会在热情似火的工作中得到化解。
简单的二十六个英文字母中就这样深深隐藏着这二十六种简单的启发教育方法。但愿身为班主任的你、我、他都能灵活运用这二十六个字母中的妙法。“世上无难事，只怕有心人”。只要每位班主任都能全心全力把教育工作做好，把班主任工作会做得成功与出色并不是一个梦，而是一个现实。