韩桂香
广灵县第一中学校 山西省大同市 037500
【摘要】在现代经济发展之下和英语的教学形式看，英语的阅读能力也是学生学习的基础能力之一。随着新课程的不断深入，高中英语教学得了很好的教学效果，为了提高高中阶段学生阅读能力的提高，就需要教师改变原本的教学方式，并对原本的教学方式进行合适的改进，面对学生在英语课堂中所出现的问题，仔细的分析和研究，从而促进与高效课堂的开展。
【关键词】高中； 英语阅读； 高效课堂
【正文】在之前的英语课堂教学中，有的学生大部分是虽然是在认真兵的看书学习，但是注意力没有真正的放在课堂中。所以这种教学方式会降低学生学习的积极性，而且更严重的可能会导致学生对英语产抵触心里心理，所以教师要审视自身的问题，并结合学生的学习情况来改变教学方式。现在英语已经成为了人们沟通重要的手段，所以阅读理解能力的提高也是学生需要具备的一个基本能力之一。在高中英语阅读教学中，学生只有在掌握英语阅读能力的内容，才可以更好的了解文章中所要表达的知识含义。学生的英语阅读能力的提升，有利于提高学生英语的综合素质水平。
一、影响高中英语阅读能力的原因
1.1缺少有效的阅读技巧
合理地采用阅读技巧有利于帮助学生在一定的时间范围内对英语文章进行阅读。但是，有很多学生还没有掌握有用的阅读技巧，导致阅读理解能力阅读速度比较慢，还有的学生在阅读过程中，只要碰到不会的单词就查，遇到不会翻译的句子结构时就逐字翻译，不重视上下文之间的联系，看不出来这句话是疑问句还是陈述句，也不明白作者写文章的意义，不知道那些是主要内容还是次要内容，学生不理解文章的中心，而且这样会导致学生养成不好的阅读习惯，影响了阅读的效率和质量，还限制了阅读的速度。
1.2英语单词积累不足
积累丰富的词汇量是学生提高阅读能力的方法，现在很多高中阶段的学生对增加词汇量也非常的困难，有的学生在背单词的过程中，不能很好的把单词和阅读内容有效的结合在一起，就会导致背完还没多久就会忘记，或者是背单词的效果不理想。还有些学生只管进行阅读，也不注重扩大自身的词汇量，也不注意有很多单词在不同的阅读文章中有着不同的意思，从而不能很准确的了解文章内容。
1.3对文章背景了解较少
了解文章的文化背景对于学生的语阅读来说有一定的难度。现在很多高中阶段的学生阅读能力不高，原因也是因为学生并没有对文章的写作背景进行很好的了解，不明白当时写文章处于哪种时代背景之下，所以在面对不同的文化知识时，学生也很难真正的了解阅读内涵。
二、提升学生阅读能力的策略探究
2.1采用课前导入，提高教学效率
现在高中阶段，教师需要解决的一个重要问题就是让学生在英语学习过程中不要失去阅读的兴趣。所以教师要重视英语阅读的课前导入，导入的模式多种多样，这就需要教师择选出有效的导入方法，通过课前导入的方式来增加学生的注意，提高学生阅读的热情，可以让学生参加到学习的氛围中。例如：在学习必修一第一单元Friendship这个课程时，教师可以先利用PPT的形式向生讲解写作名人的故事，还可以结合教师自身的故事来讲述，也可以让学生来勇敢的讲一讲发生在自身有趣的故事或者是难忘的事情，从而提出需要思考的问题：Why do you need friends? Why friends are important to you？这些问题的导入也会让学生产生不同的感情，提高英语阅读的教学效率。在这一类的教学过程教师都可以使用PPT.来把其他人的故事和教师的故事融入到课堂去，让学生集中注意力的学习接下来的内容。
2.1加强学生阅读技巧的训练，增加英语阅读的技巧
阅读技能主要是让学生可以找到文章内容的重点，了解文章的内容等等。在学生日常阅读训练的过程中，第一，教师要培养学生快速阅读的能力，让学生在有效的时间内快速的寻找到文章中重要的内容，理解文章的大概意思，还要掌握文章中主要讲了哪些故事内容，这样快速阅读的方式可以很快的了解文章中的大概意思，或者教师也可以让学生带着问题去进行阅读，锻炼学生找关键词的能力，不断的引导学生以最快的速度去看全文，知道文章的内容。第二教师也要培养学生总结文章内容的能力，引导学生总结文章可以帮助学生进一步的了解文章内容，掌握文章内的语言知识，还可以总结出文章中所出现的语法和不认识的词汇进行巩固训练，还可以在课下引导学生讨论有关文章的内容。第三，教师也要教会学生面对不同种类的文章要运用哪些阅读方法，如果在阅读记叙文时，要注意文章中的时间，地点，人物。阅读应用文时，应该注意文章的主要句子等等。
2.2加强对其他国家文化的了解，提高阅读分析
在英语阅读过程中，增加学生的词汇量也是非常重要的。增加学生词汇量最好的方式是增加学生的阅读数量，在阅读过程中也可以了解文章中介绍的各国文化知识，同时也体现了我国的文化特点，在文章中体现出比较地道的英语文化知识学生不理解的情况下，教师要帮助学生理解有关的文化知识，让学生更好的理解文章中展现的内容。例如：在阅读主题为I have a dream类型的文章时，学生需要了解美国民族运动，通过教师的引导学生才能对其他国家民族文化也有一定的了解，只有增加对这些文化的学习，才能提高学生英语阅读的分析能力。
【结语】在高中英语高效课堂模式中，要提高学生阅读能力的手段有很多，阅读能力的培养要让学生在平时阅读的过程中注重积累词汇，增强阅读技巧和了解文章文化背景，这是缺一不可的，这样学生的阅读能力才会不断提高。
【参考文献】
[1]卢春华.基于思维导图的高中英语阅读教学探究[J].高考,2021(09):25-26.
[2]牟金江,严玲均.高中英语课堂教师具体表扬行为的观察与分析[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,22(02):35-39.