祝绍娟
云南省保山市施甸县第二完全中学
摘要：在提升全民素质教育的背景下，教师的教学模式也在不断革新，为了进一步增强学生学习效果，提升学生文学素养，教师则需要在教学模式上进行完善。语文作为高中课程的基础科目，是高中主要学习的科目，其重要性不言而喻。学习语文能够促进学生情感发展、培养学生生活交际能力，教师在传授语文知识的过程中，对学生的成长也具有引导性作用。但是由于语文分支体系甚广，想要真正学好这门学科，也是不容易的。而随着新课标改革，语文的教学模式越来越多样化，言语情感教学也逐渐被广泛运用到高中语文教学之中，并成为师生最喜爱的教学方式之一。
关键词：高中语文；言语情感；教学
一、言语情感教学对高中语文教学的作用
（一）培养学生学习兴趣
良好的课堂学习氛围离不开兴趣的培养，学生的课堂兴趣直接影响着学习效率。培养学生浓厚的兴趣能够帮助学生在语文的学习过程中更加专注，更加积极。对此，教师在运用言语情感教学法教学时，采用学生感兴趣的主题，可以有效吸引学生注意力，帮助教师有序开展教学活动。长此以往，学生对语文课堂的喜爱程度也会随着言语情感教学次数的增多而逐渐加深，自然而然便会产生学习语文的兴趣。此外，教师可以适当采用幽默风趣的语言，或者通过讲述趣味故事来充分调动课堂气氛，让学生融入课堂学习中。言语情感教学与以往教学的不同之处在于，能够借助情感共鸣的方式来进一步提升学生对知识的理解程度。言语情感教学模式还能够发挥课堂互动效果，课堂上师生凭借着情感交流增进师生感情，可以使得课堂教学效率得到最大化。
（二）陶冶学生高雅情操
深入学习高中语文有助于培养学生高雅的情操，促进身心健康发展。高中是培养学生正确人生观、价值观的关键时期，高雅的情操可以帮助学生养成辩证意识，树立积极向上的感知观念。通过高中语文言语情感教学，让学生养成良好的思想行为习惯，为学生的未来发展做好铺垫。况且高中生正处于人生的叛逆时期，容易受花花世界的影响而走偏人生道路，为了防微杜渐，教师可以在高中语文教学过程中融入言语情感教学，进而有效的净化学生心灵，锻炼学生的意志。同时，教师能够引导学生在课堂之外积极参与关于文学的各项活动，深入促进情感表达、陶冶情操。
二、高中语文教学中有效应用言语情感教学的措施
（一）结合教学内容选择有效形式
由于高中语文涉及面广，主题内容又各不相同，直接开展言语情感教学便会使得教学内容没有针对性。因此，教师在进行课堂教学之前，需要对各类文章进行分类，再根据不同主题的题材，选用不一样的教学模式。言语情感教学具有创新性，能够有效吸引学生的眼球，达到提高课堂效率的效果。不同的情感又能给人带来不一样的心灵感受，又有助于学生深刻把握文章情感主题。因此，在实际运用中，要结合教学内容选择有效形式的言语情感教学。
（二）创设教学情景激发情感共鸣
课堂的主体是学生，高中语文课堂更是如此。为激发学生的共鸣，让课堂充满激情活力，教师可以在言语情感教学中引入主要教学情景，根据教材内容设置情景，培养学生创新创造的乐趣，激发参与课堂的积极性。教师在设置教学情景时可以借助多媒体，采用视频在线播放的形式，生动的展现文章的主要情景，同时可以通过播放音乐引发学生的情感共鸣。这种教学模式既是教师教学过程中的创新，又帮助学生锻炼思维能力，提升想象力。学生立足此种教学情境下，能够帮助学生更快进入学习状态，理解抒情类文章。
（三）借助肢体语言激发学生情感
除了兴趣之外，另一个深刻影响学生学习的效果的因素便是教师。教师在教学过程中的鼓励能够帮助学生提高学习的热情，因此高中语文教师在教学过程中可以借用肢体语言表达情感，积极鼓励同学学习语文，进而充分发挥言语情感教学的有效性。课堂中有许多情感是言语无法表达的，肢体上的细微动作却对学生的一生有着巨大影响。在传授课堂主要内容时，教师的肢体变化需要跟着文章情感对学生进行相应变化。学生通过观察教师的变化能够进一步把握文章主题，同时又能增强师生间情感交流。
（四）借助趣味语言促进情感表达
高中语文课堂尤其注重学生的情感表达，这就需要教师学会引导学生表达自身情感。因此高中语文教师就需要在教学过程中用自己的方式激发学生情感表达，借助趣味性语言便是一种可取之措。高中生的情感是丰富且充实的，为了更好的实现情感的有效性，就需要通过一定的引导，将这种情感转化思想力和创造力。语文学科是一门需要深入品读、研究主旨的学科，教师在传授知识的过程中便可以采用既通俗易懂又风趣幽默的语言来增进学生的理解感悟，对于不同类型的文章体裁，教师可以借用不同的语言表达进行讲解，同时在朗读过程中可以适当带入情感，使得原本枯燥的文字富有感情、充满活力。此外，教师在注重自身言语表达的过程中还需要逐步引导学生以话语来表达自身情感，通过长期的语言表达不仅能够提升学生的语言组织能力还能够培养学生的交际能力。
结束语
综上所述，言语情感教学一种教育模式，在全民素质教育的背景下具有深刻的意义。高中语文教师通过多样创新的方式开展言语情感教学，能够有效发挥言语情感教学法的实用性作用，一方面，通过言语情感教学法能够帮助教师的教学质量稳步提升;另一方面，在该模式下受益的学生，能够深入培养自身思维体系构建能力，进一步提升语文素养，力求全面发展。
参考文献
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