林素素
（温州市龙湾区职业技术学校 浙江温州 325000）
摘要：中职阶段的学习属于教育中的重要组成部分，在素质教育的推进下，中职学生在学习过程中不应该仅仅提高专业技能，为了满足国家人才培养计划的需求，还应该将德育教育融入到实际的教学中，就美术欣赏这一门科目来说，教师可以将德育与艺术审美融合在一起，实现美育的协同发展。本篇文章通过对中职美术欣赏教学课堂渗透德育教育的重要性进行阐述，分析德育教育在教学中的原则，从而探讨德育教育渗透的具体方法。
关键词：中职教育；美术欣赏教学；德育教育；
引言
中职与普通中学教育有着明显的不同，它更偏向与职业技术型教育，是学生根据自身的特点和意愿对专业的选择，学生会将更多的精力放在专业课程上，课堂教学中的大部分时间都是在进行技能知识的传授，但是在这种教学模式下，对学生个性化的发展具有一定的限制性，不符合时代发展的需要。因此，为了实现教学模式的改革，教师可以将德育教育渗透到课堂上，提高学生在思想品德等方面的学习，培养道德与专业共同进步的专业人才。
1、中职美术欣赏教学课堂中渗透德育教育的重要性
1.1德育教育的概念
德育教育是区别与知识教育的一种理念，它是对学生进行思想、政治以及心理等方面的教育，从品行等方面对学生进行培养。德育教育在实施的过程中具有一定的计划性，需要根据学科的特点以及学生之间的差异性进行具体方案的制定，加强理论与实践的统一性，改变学生传统的理念，实现优良品德的培养。
1.2德育教育在中职美术课堂渗透的重要性
在传统的中职美术欣赏课堂上，教师在进行美术图片以及画作的赏析过程中，往往是引导学生按照自己的思路进行理解，没有体现出学生的主体地位，而且学生在学习过程中缺乏情感、道德等方面的渗透，没有理解出美术作品更深层次的内涵，这对于学生的整体发展是非常不利的。在德育教育的渗透下，它与艺术审美联系在一起，实现学生综合素质的发展，既可以通过艺术的眼光进行赏析，又可以通过美术观念进行道德上的渗透和发展，实现言行一致的目的，从根本上创新学生的审美能力。
2、中职美术欣赏教学中德育教育的渗透原则
在德育教育渗透的过程中，教师需要注意满足认知与实践协同发展的原则，达到知行统一的目的，学生可以在学习的过程中将德育知识应用在不同的领域上，真正的达到德育工作的目标。其次，德育教育的渗透过程中需要充分尊重学生之间的差异性，教师可以采取不同的教学方法，保证课堂教学中的民主性，有的放矢的进行相关教育，可以实现个别与集体之间的互相渗透。
另一方面来说，德育教育在渗透过程中需要满足连贯性原则，它并不是一朝一夕可以养成的品质，而是需要教师进行长期的渗透，从长远的眼光来看待问题，因材施教的加强不同教学计划的设计，尽量从正面例子上对学生进行引导，提高学生的参与度。
3、中职美术欣赏教学中德育教育的具体渗透方法
3.1创新美术欣赏课堂模式
首先，教师可以围绕某个主题来开展美术欣赏活动，比如中国画、油画、雕塑、篆刻等，这类活动大多在课堂上进行开展，强调了学生的参与度和积极性，引导学生对相关作品进行分析和体会，比如从色彩、线条、布局等角度来进行细节把握，更好地激发学生欣赏的情与意。其次，教师可以在平时的教育教学活动中，进行相关作品的讲解，及时插入与之相关的作品，该种教学方法较为常见，学生在对比作品的同时，往往可以获得更深刻的感悟。另外，教师可以组织学生参观美术作品展或美术馆等场所，实现理论和实践的结合，从实际活动中渗透德育，更好地激发学生对美术的兴趣，扩展学生的眼界。
3.2从美术欣赏作品中渗透爱国主义教育
爱国主义教育是德育教育中的重点，在日常的美术欣赏课程中，教师可以在一些名人画作的欣赏中提高学生的爱国主义精神，对画作的背景以及作者所经历的内容进行阐述，吸引学生在学习中的注意力，通过画作与情感上的对比体会中美术作品中不同的含义。例如在《艰苦岁月》这一美术作品的欣赏过程中，教师可以先对作品的时代进行讲述，也可以让学生在课堂开始之前自主的查找背景资料，明确画作中的时代背景，然后教师可以给予学生充足的空间，从不同角度对画作进行理解，可以让学生在课堂上陈述从画作上可以看出的情感，从而实现爱国主义与艺术欣赏的共同发展，对于学生来说有着一定的感染力和教育意义。
3.3通过多媒体的方式创设环境
在德育教育的渗透过程中，教师还可以通过多媒体的方式进行相关情境的设置，让学生可以融情于景，真正实现情感上的共鸣。多媒体技术在美术欣赏教学中有着不同的应用方式，包括背景音乐的设置，在课堂上插入不同类型的图片，让学生们感受到壮丽的山河景色，或者是播放美术教育相关的影片，提高学生的学习兴趣，在这一过程中摆脱了传统黑板教学的束缚，学生可以开拓自己的眼界，提高德育教学的渗透效率。例如在《黄河激流》美术作品的学习过程中，教师可以通过多媒体为学生播放一些黄河的音乐和视频，调动学生的思想情感，从而达到美育和德育的协调发展，提高学生的综合素质。
4、结语
综上所述，在中职学校的学习过程中，教师应该认识到德育工作的重要性，立足与当前的美术欣赏课程，认识到德育渗透中的原则，从而创新美术欣赏教学的模式，从中渗透爱国主义等教育，通过多媒体等方式创设环境，提高学生的学习兴趣和参与度，加强德育教育的渗透，实现理论和实践的共同发展。
参考文献：
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[2]夏建,王志玲.就业视角下中职美术专业德育教育策略探究[J].中国培训,2019(03):42-43.