钟维磊
（浙江省平阳县第二职业学校 浙江温州 325405）
摘要：时代在不断的变化，受到现代科技的冲击，学生的思想认知与从前相比大有不同，所以必须对当代学生的教育形式进行革新，而且随着教育体制的改革，民众的教育观念也有了明显的改变，不仅仅是关注学生的专业知识的学习，还对品德方面的教学更加重视了，希望在教学的过程中融入德育教育，这也是提升德育教学成果的最直接的方式。尤其是在计算机教学中，增强学生正确的信息认知以及信息观念品德，引导学生明晰健康的人生观和价值观，培养学生优质的学习素养，是计算机教学目标中最重要的内容。基于此，本文从多个方面对在中职学院的计算机教学中，如何运用科学的方式渗透德育教育，期望能为相关人员提供一定的参考。
关键词：中职；计算机教学；德育教育；渗透
引言
现阶段互联网环境非常的复杂，而学生思想认知还不够成熟，很容易被外界环境所影响，没有办法正确的去判定所接触内容的正确性，辨别是非的能力相对薄弱。在新时期下，计算机技术和信息化技术变化的速度极快，学生对于信息技术的接受能力更强，可扩展的内容愈来愈丰富，但是，处于少年阶段的学生，德育基础较差，极容易走向极端，太过依赖互联网络。所以，在进行计算机授课时，既需要让学生学会专业知识内容和基础的操作技能，又要提高学生的德育素养。与此同时，中职学院与普通高校相比，更加注重学生的实践能力，教学重点也是为了更社会输送更加全面的人才。而普通高校的教学目标是为了提升升学率和学生的考试成绩，教学内容也更加偏向于考试重点。拥有优质的品德相比于只会学习更加的重要。
一、提升学生良好的学习习惯
一方面，要在计算机教学中加入思想教育相关内容。在授课的过程中，教师应该根据教学目标和授课内容，对课本中所涉及到的思想教育内容进行提取和整合，并做深入的分析，结合学生身上存在的核心问题制定教学计划，让学生能够逐渐认识到养成优质习惯的重要性。例如，在第一章中就会介绍计算机的基本用法，其中特别强调了计算机的开关机步骤，大多数的家庭中会有电脑，但是使用非常的随意，觉得这类内容不需要学习，但是，其中就有一部分的学生在没有关闭网页或者是程序时，就直接点击了关闭按钮，这样操作虽然也可以对计算机进行关闭操作，但是会影响计算机的使用寿命，同时也是一种不好的使用习惯，对于电脑内的数据储存的安全性也会造成不利的影响。因此，培养学生良好的学习习惯和计算机的使用习惯，是渗透德育教育的基础。另一方面，教师必须要以身作则，为学生设立高品德、品性的榜样形象。在整个教学过程中，榜样的影响是不容忽视的，教师在授课指导和操作演示期间，应严格遵从良好的计算机使用行为，这也是渗透德育教育的重要形式，引导学生养成优质的计算机学习习惯。
二、融合网络渗透德育
对于现在相当流行的互联网，多数学生接触过并很熟悉，他们有自己的邮箱和QQ号甚至主页，也会通过电子邮件、聊天室互相讨论问题。
然而他们又往往被网络上五光十色但又虚幻不真的东西所吸引，如缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害性不亚于电脑游戏。在网络教学过程中，教师要让学生意识到健康科学地使用网络的重要性。
三、根据教材创建德育情境
在信息技术教材中，大部分思想教育内容并不明显。教师要挖掘其中潜在的德育元素，结合实际例子来进行德育教育，适时地自然地创建生动的教学情境，让学生加深对操作技巧的印象，在强烈的情感体验中牢固掌握操作技能，达到事半功倍的效果。
例如，在进行《在幻灯片中插入影片》教学时，可以为学生播放新冠疫情防控中医护人员的英勇事迹的相关影片，在观看后，让学生讲一讲自己的感受，在专业知识内容学习的基础上，融入德育教育，通过影片触动学生心中不畏艰难、勇敢拼搏的精神。然后，再让学生自行选定想要的主题，将所选的影片插入到自己制作的幻灯片中，在整个教学中，不仅能够提升学生对于计算机学习的学习兴致，而且让德育教育自然而然融入到了计算机教学中，并且这种形式更加容易让学生接受和肯定，渗透效果更好。
四、根据学生特性培养正确的德育观
如今，很多学生都是独生子女，家庭成长环境各不相同，每个人的个性特征都是具有独特性的，并且在这一时期内，学生的自我认知逐渐开始趋向主观性，身心的变化，对学习和生活都有一定的影响。互联网络中，含有很多新奇的事物，学生会对未知的世界充满好奇心，致使其中一部分学生陷入网络游戏的漩涡中，如果这个时候，没有做好正确的引导，就会让学生更加的叛逆，排斥情绪更强，甚至出现过激的反应。因此，在计算机的教学中，需要运用更有针对性的形式进行德育渗透，从思想层面和本质中，寻找出现此类问题的原由，并设置更加科学的解决策略，时刻掌握学生的思想变化，明晰学生的性格特征，及时做好心理辅导。与此同时，也可以通过开展多元化的计算机比赛，强化德育的渗透。
结束语
总体而言，在中职计算机教学中，专业知识的授课是基础，德育教育的渗透是核心，培养学生正确的认知是教学目标。将德育和计算机教学高效的融合起来，不仅可以让学生在计算机的学习中，提升对互联网内容的辨别能力，而且还可以全方位的增强学生的品德素养，培养出更加适应于当代社会的专业人才。
参考文献：
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