唐莉
四川省乐山市夹江县机关幼儿园 四川省 乐山市 614100
摘要：家园共育是一种老师和家长相互配合共同努力为孩子的教育一起创造更好方案的一种方式，我们很容易形成一种固定思维：“孩子的教育是学校的分内事，家长把孩子交到学校就不用担心”，这是很多家长的一种对孩子教育的一种误解，简单来说，父母会是孩子的第一个启蒙老师，是孩子们的生活导师，在孩子各种意识的形成过程中，父母都会是对孩子影响最大的人，因此我们不能够只把孩子的教育单单归给学校，而是应该尽自己最大的努力去陪伴孩子，及时发现孩子新生出来的一些问题并能够和学校老师有一个有效的沟通，通过家园共育的方式更加有效的培养孩子更方面的能力。
关键字：幼儿园家园共育；策略研究
引言：随着当今社会发展的趋势，整个大环境对于孩子的教育问题越来越重视，一个孩子的教育尤其要从幼年时期抓起，开展幼儿园家园共育工作主要是让家长对孩子的培养教育以及幼儿园老师们对于孩子们的教学陪伴更有利的结合在一起，这样的形式有利于幼儿形成良好的个人生活学习习惯，更加有效的促进幼儿的健康发展。但当前的幼儿园家园共育仍然存在诸多问题，譬如有个别家长工作忙没有时间长时间陪伴孩子等。而我们应该做的就是引导家长多和家长沟通交流，使其能够转变思想更加注重孩子的教育，同时希望家长能够多多配合教师工作，我们会不断开展幼儿园家园共育工作的策略研究，找到更多更为适合家长老师的方案。
一、开展“转变家长教育理念”的主题活动
家长无疑是孩子最好的家庭教师，同时也是孩子们的榜样。孩子在幼年时期的模仿能力是十分强的，家长的在家里的日常行为就显得极为重要，因此我们首先应该做的就是先转变家长的教育理念。我们开展“转变家长教育理念”的主题活动，让家长对孩子们的教育有一种全新得认识，孩子的教育并不仅仅是学校以及老师任务，幼儿教师要与家长做好沟通工作，使其能够认识到教育孩子家长也是需要贡献出一份力的。我们通过这种形式不仅有利于有效的提升对孩子的教育认识，让家长和老师能够共同努力，从根源上去为孩子的教育做出贡献。［1］
例如：我们在孩子们入园开始的时候，开展“转变家长教育理念”的主题活动，老师在台上进行一篇“让家长和老师携手，共同为孩子的成长树立榜样”的演讲，在演讲结束后，我们会组织家长与家长之间小型的交流探讨时间，老师逐一的和每一位家长进行单独交流了解家长陪伴孩子的时间以及教育理念，针对个别教育理念不正确的家长制定一个具体的方案。我们努力做到每一个家长都能够为孩子的教育贡献一份力，和老师一同努力进行幼儿园家园共育，提升孩子的各方面潜能的开发。
二、进行教育进家的家访工作
家园共育是需要老师和家长共同的努力，家长应该做到的就是时刻关注孩子们在家里的表现以及情绪状况，幼儿园的小孩子他们可能不太会很好的表达出他们的意思，家长需要更为细心的观察去发现孩子的不同，及时和老师进行沟通交流，一起为了孩子的良好习惯的养成付出相应的责任。我们进行教育进家的家访工作，可以有效的了解孩子在家中的情况，了解孩子的性格以及各种习惯，这有利于我们为孩子制定一人一方案的计划。
例如：我们每月月末会进行一次家访活动，老师通过对这一个月孩子在幼儿园的情绪状况以及学习兴趣等进行一个总结，挑出重点问题和家长进行沟通，找出根源所在。对于家长不及时关注孩子的情况，我们会在每月的家访中提醒家长并且给予建议方案。在此期间，家长可通过教师了解孩子在园表现，并与教师共同讨论教育方法。教师通过交流也能快速解决幼儿的问题，有效消除与家长的分歧与误会。教育进家的家访活动有利于家长了解孩子在幼儿园的表现，了解孩子成长过程中的每一个环节以及孩子的喜好，同时也有利于老师了解孩子在家里的表现，总的说来，家访活动就是家长和老师的共同努力为了孩子的成长以及教育，使孩子养成良好的生活习惯的一种形式。［2］
三、利用微信群等汇报孩子情况
随着我们互联网时代的到来，微信几乎是人手必备，成年人大多都用来社交工作。对于我们幼儿园和家长来说，进行家园共育最好的途径就是通过微信群来进行交流。考虑到有些家长日常的工作比较忙，让每一位家长都做到和老师面对面的沟通交流是很难的，我们采用建立微信群的方式，利用微信等汇报孩子的近况无疑是一个最有效的一种方式。我们会通过录小视频的形式每天固定时间将小视频发送到微信群中，让家长们及时的看到孩子们在幼儿园的表现，同时又不会耽误家长们太多的时间，家长们可以将自己孩子的问题私发给老师，老师会逐一的给每一位家长进行沟通，共同的将家校共育工作做到极致。
例如：我们每天下午四点在微信群发送关于孩子们在幼儿园一天学习成果的小视频，家长们可以看到孩子们在幼儿园的表现以此来发现孩子们对于社交的性格特点，同时家长们可以通过微信随时可以和老师们交流反馈孩子在家中的表现。微信群的另一作用就是老师对于一些集体活动或者通知幼儿缴费进行一个群公告的发布，可以有效的提升家长和幼儿园的一个联系，同时家园共育工作可以利用微信进行更有效率的交流沟通。［3］
结语：
面对我们大环境背景下的育儿问题还有很多需要改善的地方，家校共育的工作还需要家长和老师共同的努力付出才会有所回报。我们不仅可以通过开展“转变家长教育理念”这样的主题活动，还可以通过家访、微信等形式将幼儿园和家长有效地连接在一起。这不仅有利于及时发现孩子的情绪变化等，更有利于在教育方面对孩子的综合性培养。
参考文献：
［1］王亚玲.影响家园共育实效的因素及对策[J].甘肃教育.2017（05）：23.
［2］王静.浅谈幼儿园家园共育工作的开展[J].新课程研究（下旬刊）.2017（01）：127-128.
［3］杨帆.幼儿园如何做好家园共育工作[J].宁夏教育.2017（06）：31-32.