陈德政
罗甸县第一中学
摘要：当前各个学段各个学科的研究中,核心素养的落地都是一个热门话题,绝大多数研究的视角都是从教学以及学生的角度切入的,都在思考如何让学生在学习的过程中获得核心素养。对于高中政治学科的教学而言,我以为可以切换一个视角,从教师的角度以及学科核心素养历史发展的角度,去寻找一条更为有效的途径。确定这样的思路不为标新立异,而是因为核心素养的培育原本就离不开教师,其与课程改革中所强调的"学生主体、教师主导"的基本理念并不矛盾,本文就尝试从历史解释的视角,谈谈如何有效理解高中政治学科核心素养及其培育途径。
关键词:高中政治;核心素养；教学评价
现阶段,随着课程改革的不断深入,高中政治教师要摒弃传统的教学方式将课堂的主体由教师变为学生,为了顺应时代发展新要求,教师应该重视起来对学生核心素养的培养,改变之前的教学思维模式创新教学思维,利用高中学生现阶段的学习思想和已经逐渐成熟的人生观和价值观让学生从不同的角度出发分析政治知识,教师要创建一个令学生们感兴趣的学习空间来吸引学生们学习政治,激发学生们对政治学习的热情,把教学理念和教学实践活动结合到一起,强化对学生自身核心素养的培养。
1增强学生法治意识的培养
国家的安稳和谐自古至今都与法律息息相关,没有规章制度就没有安稳和谐的社会秩序。想要国富民安,就要健全法律制度,所以高中政治的意义就在于通过课堂教学中告诉学生守法的重要性,在教师的耳濡目染下让高中生养成守法护法的意识,在周围人或者自己的正当权益被侵害时,要学会利用法律的武器维护自身应得的权益。当前,我国已经全面开启了法治时代,不论身在何处都要知法守法,不能违背法律去做事,学会用法律的武器去应对问题。比如在停车场遇到车辆剐蹭的情况时,要学会和平沟通,不可以莽撞行事,更不可以不理智地发生肢体冲突,否则不利于问题的解决,更是违背了法律精神,严重的还需承担法律责任。以上案例的学习中,教师应当引导学生懂得公民如何行使自己合法应有的权利,还要让学生明确自身背负的义务和使命。要在课堂中开展探讨活动,让学生在互相讨论中明白什么事情可以做,什么事情不可以做,要强化学生的守法意识,全面改善课堂效果。
2加强与实际生活的联系,构建综合性的课堂教学
在高中政治课堂教学中教师需要加强与实际生活的联系,引导学生在日常生活中观察分析所涉及的思想政治知识。每年高考中会有涉及到时事热点相关的考题,但是很多时候学生对时事热点并不是很关注,对于社会热点问题的政治敏感度不足,所以教师需要在教学过程中加强与时事热点的联系,不断提升学生的政治素养。
比如在学习《国际关系的决定因素:国家利益》这节课时,教师可以导入最新的时事热点开展教学活动,运用多媒体设备播放相关时事热点新闻,并且让学生依据所观看的时事热点新闻进行分析和剖析,让学生运用已学习的思想政治理论知识分析和探讨时事热点,有利于提高学生的政治认同感和知识应用能力,从而有效提升学生政治核心素养。在新课改背景下,政治教师应当结合学生的具体学情不断加强政治核心素养教学方法的创新,重视理论教学与实践之间的联系,不断提高学生的政治认同感。
3开展理实一体化教学
在高中政治课堂教学中,培养学生的核心素养不能仅靠理论知识的讲解,还需要结合实际的案例分析和实践活动,对学生进行具体的指导与教学,切忌纸上谈兵。为此,教师需要在充分考虑学生身心特点和发展规律的基础上,创新教学理念和方法,积极开展理实一体化的教学,用时事新闻和时政热点来拓展学生的政治思维和眼界,提高学生知行合一、辨别是非的能力,让学生深刻感受到政治学科的魅力所在。同时,教师需要利用实践活动或案例分析强化学生的科学思维,帮助学生形成正确的人生价值观和情感态度,让学生对政治学科核心素养的概念有一个具象的了解,引导学生在探究政治问题的过程中,强化自己的思维观念,进一步加深对政治教学内容的理解与掌握,从而提高学生的政治学科核心素养。
4采取多元教学模式,注重教学评价
无论何种教学方法,归根结底都是以培养学生的高中政治核心素养为目的的,因此教师可以丰富课堂教学形式,采用不同的教学方法激发学生的政治学习兴趣,帮助学生更好地学习政治知识,并转化成自己的能力。这样做也能开阔学生的眼界,提升学生的思想境界。
教学评价作为教学过程的收尾环节,是不能忽视的。教师可以根据多元的评价方式指出学生的优缺点,帮助他们更好地发展,提升核心素养。教师开展多元化的评价,应当引导学生参与到评价过程中,开展生生互评、学生自评和师生互评等,进而从多个角度掌握学生的情况,以便教师进行教学总结和反思。教师根据学生的具体表现和反馈,调整教学方案,使教学计划更加适合学生的情况,实现培养核心素养的教学目标。
总结
综上所述，政治对于高中生而言至关重要，作为高中政治教师，应当将自身的教学经验与学生的实际学习需求相结合，从而创设各种教学策略来帮助学生的知识点学习，并融合学科核心素养的渗透，以此来为他们日后的全面化发展打下良好的基础。
【参考文献】
[1]孙华.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].学周刊，2019（15）：112.
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