谭凤梅
湖北省恩施市中等职业技术学校
摘要：中职教育作为职业教育的重要组成部分，一直备受重视。但需要注意的是，中职教育在人才培养过程中存在许多与高职教育等不同的特点。尤其是在中职英语教育过程中，教师更应该注意到学生学习英语的目的和意义是为了更好地促进其专业上的成长，保障职业能力的提升。在新形势下，中职英语教师更应将注意力聚焦在教学理念的革新中，通过创新中职英语教育的教学方法和教学模式，从而改善整体英语教学的水平和质量。
关键词：中职英语；教学方法；探索?
引言
中等职业技术学校能够为社会提供多样化的技术人才，而随着社会对人才的要求越来越高，英语成为中职学校教育中的重要组成部分，因此一定要大胆创新英语教学模式，充分利用现代化的多媒体技术，从而使英语教学方式更加多元化。
一、倡导因材施教，尊重学生个体差异
中职院校的学生个体差异往往较为明显，如果教师采用相同的教学方式进行教学并不一定能取得良好的教学效果。在传统教学中，课堂教学是以教师为中心，教师按照教学大纲要将教学内容教授给学生，但是在整个教学过程中学生均处于被动接受的状态，学生没有参与感，自然也就无法提升学习兴趣。对此教师需要将课堂的中心交还给学生，让学生成为教学的主体，引导学生参与到学习过程中。这个过程中教师需要注意到学生间的差异，进行因材施教才能够让学生感受到被尊重，同时也能够让更多学生获得学习的乐趣，这对教学质量的提升有较大帮助。
二、实现多媒体教学与传统教学的有机结合，提高教学质量
尽管在中职英语教学中应用多媒体技术可以有效增强英语教学的效果，提高英语教学质量，但是中职英语教师在应用多媒体技术的同时也要合理把握应用的“度”，总体来说就是不要过度应用多媒体技术，要注意与传统教学方式的结合，避免过度吸引学生的目光，从而改变了多媒体教学的实质，起到“喧宾夺主”的作用。因此，中职英语教师在设计英语课件时要避免使用过多的动画内容，教师应该多添加一些需要学生加强记忆的英语知识，同时为了吸引学生的学习兴趣，可以辅助添加一些学生比较感兴趣的内容。
另外，中职英语教师应该注意的是不要因为使用了多媒体课件就放弃了板书，中职英语教师在利用多媒体技术进行教学时，还是需要在黑板上写下一些重点、难点内容，这样学生的记忆会更加深刻，学生对于本节课中的重点内容也会有一个全面的把握。总之，中职英语教师唯有充分结合多媒体教学与传统教学，才有可能促进英语教学质量的提升。
三、进行“互动式教学”，加强中职生的英语输入和输出过程
为了保持中学英语课程，学生们必须在所有教学活动中围绕学生举行，而教师则是为了帮助学生理解英语和理解英语。英语学习中，跨文化互动也是英语学习的一个重要方面，因为它掌握着跨文化交际，即英语的实用价值。教师在教学中也应注重修辞，不断提高教育水平和专业水平，当然，教师也应注重培养学生的跨文化和跨文化能力，改善英语与英语之间的交流，改善学生之间的跨文化交流，大大提高学生的英语能力。
、鼓励自主学习，发展口语听力
在中职院校中，学生会存在不喜欢学习英语的情况，出现这种情况的原因往往在于学生认为学习英语是一种负担。学生并没有意识到英语在实际生活中的应用，所以无法产生兴趣。对此，教师需要鼓励学生进行自主学习，培养学生在英语口语和听力水平上的提升。在学生拥有一定的英语应用能力的基础之后，教师可以组织学生观看英语视频，巩固学生的听力和口语水平。也可以在课堂中加入游戏环节，让学生主动地参与到英语学习中，实现英语应用水平的提升。除此之外，教师还可以通过其他方法来促进学生自主学习能力的提升。在对学生进行综合阅读专项能力提升的教学过程中，需要引导学生了解阅读理解的重难点，而且教师可以为学生对比英文阅读和汉语阅读之间的异同，从而让学生能够更好地掌握英语阅读的技巧所在。为学生的英语应用能力提升起到促进作用。
结束语
中职英语对学生未来的就业有很大的影响，中职院校应提高对中职学生英语学习情况的重视程度，积极解决中职英语教育中存在的问题，采取相应的对策，转变教师教学理念和教学方式。教师要创新英语教学方法，改变传统的教学模式，明确教学主体，围绕学生自身发展，充分调动学生的学习兴趣，扩充英语教材内容，强化现代信息技术的运用，提升学生自主学习的能力，开展多种形式的课外活动，努力营造适合学生学习英语的大环境，进一步提高中职英语教学的效率和教学质量，促进学生自身全面发展，为现代社会源源不断地输入复合型人才。
参考文献
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