王洪泉
鸡西市第六中学 黑龙江 鸡西 158160
摘要：随着我国教育教学不断改革和发展，初中班主任要抓住教育革新的契机，这不仅是机会，也面临着重大挑战，这也为初中阶段教育尤其是初中班主任的班级管理工作提出了更高的要求。初中班主任在对学生实施感恩教育时，应当正视当前学生综合素养的实际情况，采取有针对性和实效性的教育及管理措施，进行内部教育资源的整合，优化教学模式、教学方法、教学内容。班主任不但要重视学生良好的学习态度与行为规范，更要重视学生在课堂中的主体地位，发挥出学校辅助教学的作用与优势，推动教育模式与方法的改革与创新，让班级管理感恩教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。基于此，本文主要对初中班主任在班级管理中的感恩教育进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：初中政治；班主任；班级管理；感恩教育
班主任是教师工作者中操心最多，教育最全面的工作，其是整个班级中主要管理者，不仅要负责教育教学工作，还要担任班级中的日常管理工作，需要时刻关注学生的一举一动，处理各项大小事务以及班级内部的一些临时突发状况。因此，初中班主任要在班级管理中融入感恩教育是行之有效的方法，将文化教育和感恩教育有机结合，举办一系列的感恩教育活动。感恩是我们中华民族的传统美德，以独特的教学方式让孩子在学习中感受人文熏陶，培养学生们的感恩意识，懂得知恩图报，无论对待家人、同学、教师、社会等都要怀揣感恩之心，能够有效促进学生身心健康的全面发展。
一、初中班级管理中开展感恩教育的重要意义
初中感恩教育工作的教学内容与初中教育的总体教学目标有着密不可分的联系，为了能够更好地促进教育工作的有序开展，教师需要从实际情况出发，找到合适的方式和方法开展教育工作。在实际的感恩教育实施过程中，教师需要培养学生良好的思想品德以及身心健康的心理，使学生可以在此过程中形成正确的价值观念以及思想意识。因此，初中班主任应该转变当前的教学模式和教学理念，通过一些教学策略来增进教师与学生之间的感情，树立平等、和谐的师生关系，减少学生在学习上的心理压力，让初中感恩教育达到最佳的教学效果，促进初中生的全面发展。
二、初中班主任开展感恩教育的具体措施与方法
（一）采用多媒体技术开展感恩教育活动
随着我国教育改革不断深化，在感恩管理方面，初中班主任需要不断创新教学思路，使感恩管理教学与学生学习兴趣有机结合，让初中政治课程中的教学内容更加丰富、形式更加多样。信息技术的发展日益迅猛，使得教学活动逐渐丰富起来，教学内容也越来越完善，更加具备科学性、实效性、合理性，帮助学生实现提高综合能力素质的最终目标。同时，班主任善于利用教学用具、图片、视频、音乐等多媒体技术，通过播放的形式呈现在政治课堂中，让学生眼前一亮，对课堂教学产生强烈的新鲜感，足够吸引学生的注意力，营造出立体化的感恩教育氛围，让学生切身感受感恩教育的真正意义。
例如，初中班主任可以不定期在班级中举办关于感恩教育主题活动或主题班会，结合现代多媒体技术，让教学环境更具独特、个性、新颖。
班主任在组织感恩主题班会时，利用多媒体信息平台为学生播放《暖春》这一经典影片，这部电影主要讲述小花在一场不幸的遭遇中成为了一名孤儿，最后被一位农民爷爷收留下来，爷爷含辛茹苦把小花养大成人，这期间受到了很多挫折，小花对爷爷有着浓厚的感恩之情。让学生通过观看影片能够切身感受到一位普通农民身上流淌着中华民族人民特有的善良、朴实、真诚，用暖春般的爱关怀着毫无血缘关系的人，他那无微不至的爱感染了身边的每一个人。班主任希望学生们都能发扬中华民族传统美德，成为一名善良、真诚、懂得感恩，为社会做贡献的有用之才。
（二）为学生布置实践性作业，插入时事案例启发学生
实践出真知，教师在课堂上可以采用多种多样的教学形式和教学方法，但缺少真正实践学习的机会。教师可以在政治课堂上为学生穿插一些生活中的真实案例或时事政治等，要指导学生从日常生活中总结经验，提炼政治思想，使学生借助生活经验自觉进行思考，从而形成良好的政治认同感。教师在创设生活化教学情境时，一定要结合学生的真实生活，要把提升学生情感态度放置首位。在教师引导下，有助于学生在生活化情境中体验蕴藏的生活智慧、人文精神和至善情怀，让学生在课堂上轻松欢快的学习，提升他们自主学习、探究知识的能力。教师可以通过布置有关感恩的主题实践作业，让学生利用课下的时间完成，不仅加强学生对感恩教育的认知，还能巩固学生在课堂上所学的相关知识，实现初中班主任感恩教学的目标，在初中教育教学中又是一个新的突破。
例如，为了培养中学生的奉献精神和爱心意识，教师可以让学生从身边的小事做起、从一点一滴做起。如“帮助父母打扫一次卫生”、“给父母洗一次脚”、“为家人做一顿饭”、“给社区老人送温暖”等实践性作业。又如，生活中会有一些特殊的节日，在母亲节或父亲节用自己日常节约的钱为母亲送上一束康乃馨，根据父亲的喜好送他一份真诚的礼物。中秋节感恩全家人的温暖、重阳节感恩老人对自己的宽容和付出、国庆节感恩祖国国泰民安、和谐稳定等等。这样的实践体验，让学生通过自身的劳动和付出，能够深知父母的辛劳，感知社区老人的孤单，从而激发学生感恩父母，回报社会的积极情感。
（三）积极开展学生思想政治教育工作，建立和谐师生关系
初中班主任要树立起“全面育人、全员育人、过程育人”的教育理念，学生思想政治教育工作以丰富多样的形式开展。班主任可切合实际情况举办主题班会，为学生普及安全教育知识和相关教育活动。例如，班主任深入了解学生日常生活情况，创造与学生之间相互交流沟通的机会，从多方面了解学生的兴趣发展方向，做好学生心理疏导工作，营造良好的学习环境，共同打造良好的班级文化、校园文化，有针对性开展教学，这样才能够充分将感恩教育的价值发挥出来。这样的方式，有助于促进师生之间关系的稳定发展，让学生感受教师的良苦用心，给予他们关爱与鼓励，怀揣一颗感恩之心以实际行动回报教师、回报社会。
三、结语
总之，感恩是中华传统美德，不仅仅是一种具体的行为，更是对生活的态度和一种思维方式。初中班主任在班级管理中，设计新颖的教学内容、布置实践性任务等教学方法，让学生潜移默化地接受感恩观念，积极主动实践感恩行为，在学习中收获快乐、收获感恩。
参考文献：
[1]王剑平.感恩教育践行具身德育的实践与探索[J].宁波教育学院学报,2019,21(02):62-65.
[2]王亚芬.开拓育人渠道,实施感恩教育[J].职业教育(中旬刊),2014(09):30-32.