张坤
锦州市太和区第一初级中学 121011
摘要：初中阶段是学生学习发展的重要时期，老师的教育更是在初中阶段对学生起着至关重要的作用。在英语的学习方面，就更加需要老师对学生进行积极的引导。班主任注重管理方法的运用，在学生管理工作中认真负责，积极做好本职工作，只有这样才能以身作则，为管理好学生打下基础。同时，教师还要学会换位思考，用学生的角度思考问题，不断去了解学生，有效解决学生管理过程中遇到的问题，本文就在阐释初中英语班主任做好学生管理工作的方法过程中，展现班级管理艺术。
关键词：初中英语；班主任；学生管理；
班主任，在学生发展过程中是至关重要的角色。爱护是发自内心的关注，是身为教师最为基础的标准。热爱学生，关心学生，是教师的义务与责任。初中生的人生观价值观世界观正值逐步成长阶段，是非观念模糊，自身性格也在逐步形成。在班级管理中，身为英语班主任，除了引导学生正确的是非观，价值观，提高学生综合素质，养成良好的行为规范，良好的生活习惯，同时还需要不断培养学生学习英语的兴趣，积极营造一个良好的英语学习氛围，让学生满怀憧憬与热情，将英语融入生活，成为生命中的一部分，努力让学生放飞英语梦想。这样有利于形成班级独特的学习风格，也有利于英语班主任形成独特的管理艺术。
一、认真负责 做好工作
首先，认真负责是所有工作的前提，具有严谨的工作态度才能够做好工作。在教师进行学生管理工作时，更需要认真负责的工作态度，这样才能在生活和学习中发现学生真正的需求。如果老师只坐在办公室里，不去参与学生的生活，就更谈不上了解学生，所以班主任的工作不仅仅是备课与教学，更重要的是参与学生的生活，就从参与学生的早读和间操来说，班主任可以通过这些课堂之外的活动来了解学生更真实的状态，更细致的关注学生的思想状态和学习状况，及时发现学生遇到的问题。同时也为老师解决学生的问题，制定正确的班级管理办法，提供更科学的依据。
其次，班主任不仅仅是一个班级的管理者，更是这个班级活动的参加者。班主任要在班级活动中做到亲力亲为，才能在管理班级的过程中更加有说服力。同时在学习英语的过程中，更需要班主任的引导，只有班主任设身处地的引导学生，才能够提高管理效率和学生学习英语的能力。一个班级最需要的就是凝聚力，只有班主任在管理班级的过程中以身作则，才能够将整个班级团结起来，凝聚成一股力量，共同打造更好的学习环境，建设更优秀的班集体。
二、为人师表 以身作则
班级是一个培养人才的重要单位，而班主任就是这个单位里重要的管理者。在初中时期，学生的思想普遍比较叛逆，并且难以管理，在学习方面也缺乏积极主动性。这时候就需要班主任老师采用正确的方法引导，班主任本身的行为也是十分重要的，在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，这样才能让自己的规矩有说服力，让学生心甘情愿的遵守纪律。比如：在学校的日常工作中随手捡起地上的垃圾、随手整理好教室里的桌椅等。这些细微的小事情都可以感染到学生，让学生加入到这个随手做好事的行列中来。
在英语的教学方面，英语班主任本身的素质更需要严格的标准，只有自己本身的专业素质过关才能够教好学生，让学生信服。同时英语班主任也要树立爱学习的榜样，用自己的行为打造良好的学习氛围来感染学生。
班主任的一举一动都会成为学生的榜样，班主任为了做好这个榜样，就要不断的补充自己的知识，提高自己的学习能力。同时要经常和学生分享英文常识，用自己的热情来感染学生，也提高学生学习英语的积极性和学习的能力。
三、换位思考 掌握方法
3.1教育学生时的管理方法
班主任最应该克服的问题就是用高高在上的态度面对学生，初中时期的学生自尊心都很强，并且已经具有了一定判断是非的能力。所以初中生并不是不懂道理，而是需要一个讲道理的引导者。班主任也不能与学生产生距离感，让学生不敢靠近。初中英语班主任最应该和学生成为朋友，才能了解学生最真实的状态。学会换位思考，站在学生的角度上思考问题，才能够更好的帮助学生解决问题，达到事半功倍的效果。
所以班主任在管理班级的同时，要多采用民主的方式来关心学生，让学生减少对老师的距离感。但是也要树立教师的威严，不能够一味的忍让学生。
在面对不同的学生时，也要采用不同的管理方法，有些学生性格暴躁就不能够与他产生正面冲突，否则会更加难以解决问题。面对性格内向的学生就需要耐心的引导。采用因人制宜的管理方法，对症下药才能够解决学生问题。在教学过程中，也要站在学生的角度，缓解学生对英语的排斥感。用生动形象的例子来引导学生，并经常向学生普及英语知识小常识，引起学生对英语的兴趣。
3.2批评学生时的语言艺术
在初中生的管理过程中，对学生的批评是必不可少的。班主任是能否树立威信，就在于批评学生时的语言艺术。老师在批评学生时，不可以使用恶劣的语言。老师的批评对学生的伤害是很大的，恶语伤人六月寒，老师的话很有可能导致学生产生心理创伤。所以，班主任在批评学生时，也要采用正确的方法，控制好自己的情绪。对于不同的学生，要采取不同的批评态度，对内向的学生来说就要采用温和的方式进行批评教导；对于性格急躁的学生就要采用商量式的批评教育；然而对于屡教不改的学生，也要采用正确的方法，不可以让学生失去信心。
对于英语班主任来说，就可以在批评学生时采用一些英文小技巧，让学生在接受批评的过程中也能够对英语知识点更加印象深刻，同时也能够让学生记住教训。把课堂建立在每一个有学生参与的场所。批评学生的语言艺术主要是在于老师能不能用平等的心态来对待学生，在管理学生的过程中，遇到出现问题的学生时，及时地帮助他们改正，充分运用语言艺术使学生心服口服。
结束语
总而言之，班主任的工作是一份非常繁琐的工作。不仅需要班主任对学生的认真负责，还要求班主任老师具有较高的文化素养。同时还要具备细心和耐心，参与学生生活的每一个部分，了解学生各个方面的状态，每个学生面对的问题有所差异，需要班主任对每个学生都用平等心对待。初中班主任的教育直接影响着人才的培养成果。只要每一位教育工作者，对工作认真负责，充满信心，充分运用班级管理艺术，就一定能够培养出对社会有用的栋梁之材。
参考文献：
[1]陆红.初中班主任的班级管理艺术分析[J].家长,2020(25):71+73.
[2]李中华.浅析初中班主任的班级管理艺术[J].当代家庭教育,2020(24):182.