陈满仓
通辽市科左中旗架玛吐镇新河小学 029331
摘要：目前，人们的社会生活呈现着全球化和信息化的趋势，这一点使得英语教育的重要性备受瞩目同时日益突出。在传播信息的过程中，英语是非常关键的载体及工具，英语成为了人类生活领域之中使用的较为广泛的语言形式。农村地区也开设了英语这门课程，给予农村学生更多发展的平台以及鼓励，积极缩小城市与农村之间的差距。但是在现实生活中，农村与城市的英语教育仍然存在明显的距离。
关键词：农村小学；英语教学；策略分析
一、引言
在推动改革开放的基础上，我国的英语教育规模迅速扩大。英语学习也成为了社会公众的普遍认知，普及率有了明显的提升。尽管许多农村小学也结合时代发展趋势，积极开设英语课程。但是，受到了生活环境和经济条件的限制，学生的英语学习之路非常曲折及漫长。小学英语教师也意识到了学生英语学习的艰辛，因此开始主动优化该学科教学。确保英语知识融入学生的日常生活，为农村小学英语教学新局面的开拓提供更多的机遇。
二、农村小学英语教学现状
（一）学生缺乏兴趣
农村小学对英语学习的动机不够强烈，缺乏良好的学科兴趣。这一问题主要在于农村地区缺乏专业的英语教师，这一点在前几年非常的突出。农村的居住地相对较为分散，有的英语教师非科班出生，直接由其他专业的教师来兼任。导致整体的教育教学质量偏差，学生也缺乏自主学习兴趣。另外，尽管近几年来农村地区的教育资源实现了有效的整合。但是这一困难难以得到有效的解决，整体的教育资源仍然非常匮乏，学生的学习兴趣无从谈起。
（二）学生学习方法不够正确
学生的学习方法会受到家庭教育和学校教育的影响，家庭教育对学生的指导作用不言而喻。作为学生的重要引路人，家长自身的知识水平不够高，因此难以给予学生在英语学习上的指导。最终导致学生的学习方法不够正确和科学，严重影响了学生其他学科的学习。另外，家庭教育的缺失也使得学生的学习行为不够规范。有的学校在指导学生时，难以给予其专业性的教育。这些都严重束缚了学生的英语学习，很多学生难以高效完成听写单词这种简单的任务，其他的作业完成情况不容乐观。
（三）英语学习环境较差
对于像英语和语文这样的语言科目来说，学习环境的影响非常的深刻。英语这门学科本身学习存在难度，因此学习环境的影响程度愈加深刻。但是，整体的农村小学英语学习环境较差，学生无法主动身临其境，获得更多拓展英语学习的时间及空间。
三、农村小学英语教学策略
（一）激发学生兴趣
为了帮助学生重拾学习英语的自信心，教师需要激发学生兴趣。现阶段的基础英语课程任务主要以激发和培养学生的英语学习兴趣为目标，帮助学生树立良好的自信心，形成正确的行为习惯。有的学生的求知欲不足，难以获得认识事物的动机。对此，教师可以主动利用学生的天性。抓住这一有效契机，关注语言学习过程的沟通化以及多元化，尽量避免学生对英语产生厌倦。比如在讲解人教版小学英语《what are you doing》时，教师可以引导学生的天性，鼓励学生在游戏之中学习英语，学会说英语并树立英语思维。在日常教学中，教师需要揭开英语的神秘面纱，让学生形成一个良性循环。选择学生感兴趣以及熟悉的话题，确保学生开口说英语。很多学生害怕出错以及受到他人的嘲笑，这个时候教师就需要对表现较为积极的学生进行公开表扬，增强学生的兴趣和自信心。学会因势利导，让学生在动脑动口动手的过程中获得更多的成功喜悦。
（二）形成良好的学习方法
良好学习方法与行为习惯相辅相成，教师需要意识到教学技能学习的重要价值，这一点比简单知识的掌握更为关键。有的小学生在入学之前没有接受系统的知识训练，因此，在小学英语学习时遇到了许多的困惑。教师则需要关注学生英语学习能力的培养，避免母语的负面影响。鼓励学生主动掌握英语读音规则，以音标训练为基础，纠正学生的错误发音。鼓励学生养成听录音的行为习惯，让学生能够将英语这门课程作为自己的兴趣课程，在主动背诵记忆的过程中实现活学活用。另外，教师还可以积极融入各种英语游戏，提升学生的英语学习自信心和学习兴趣。
（三）为学生创造良好的英语学习环境
为了加强对学生的语言指导和熏陶，教师需要创设良好的英语学习环境。很多学生在学习语言时主要以个人的听觉器官为依据，语言环境对学生听觉器官的刺激最为全面。比如在讲解人教版小学六年级英语教案下册:Unit 1 How tall are you?时，教师需要关注语言环境的重要价值，积极营造良好的学习环境，让学生在环境参与中说出一口流利的英语。语言环境对学习语言的重要性已经受到了教师的认可，教师需要以语言环境的应用为依据，了解农村小学生的英语学习环境。让学生置身于一个纯英语的语言环境中，进一步提高个人的培育水平，增强自身的英语语感。其中情境的创设取得的效果比较显著，教师需要抓住用于教学交际性和实践性的基本特征。鼓励学生在重复模仿和套用的基础上，习惯用英语思维来进行分析以及大胆表现。
四、结语
英语的交际性较强，在日常实践教学中，教师需要抓住有利时机。不断利用现有条件提升综合素质，主动掌握新课程标准。加强对教材的分析和理解，合理组织英语课程活动，确保学生在做中学、学中玩。
参考文献
[1]武永勤.浅谈提高农村小学英语课堂教学效率的策略[J].亚太教育,2020(8):129-129.
[2]袁芳.浅析农村小学英语教育落后原因及其对策[J].读天下(综合),2020,000(014):P.1-1.