胡绍莹
河南省信阳市潢川县仁和中学 465124
课堂教学是实施教育教学的阵地，是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况，培养学生积极参与意识，让学生成为课堂的主人，这是现代教学的趋势，所以在数学课堂上充分让学生“活”起来，个性表露出来，将会极大提高我们的教学效率。那么，如何培养学生的参与意识呢？现结合自己的教学实践谈谈一些粗浅的看法。
一、教师要扮演好自己的角色，引导学生参与课堂。
教师在课堂中起主导作用，是组织者、点播者、示范者、欣赏者、也可以是顾问和朋友。学生才是学习的主体，学习的主人。教师首先成为学生的良师益友，以真挚的情感，真诚的语言创设情境，激发学生强烈的主人意识，学生主人意识越强，越能克服种种障碍和阻力，实现确定的目标。这就要求我们教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者，引导者和合作者，与学生一起讨论和探索，走下高高讲台，努力当学生的顾问，成为他们交换意见的积极参与者；由传统的教学支配者，控制者成为学生学习的组织者，促进者和指导者，我们教师就要破除师道尊严的就旧俗，与学生建立情感上的朋友关系，共同参与学生的学习活动；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。课堂上一旦师生角色转换，新型师生关系建立，我们就能清楚地感受到课堂教学效果明显，有利于教学目标的达成与实现。
二、教师要想方设法激活课堂
1、在传统的教学中，我们的目标注重学生学习，重心在于改变学生学习态度，培养性格和促进技能发展，把学生按社会发展需要的方向培养，完成社会化的任务。学生的目标在于通过规定的学习与发展过程尽可能地改变自己，接受社会化。所以我们要树立多元化的教学目标，缩小这种目标上的差异，建立新型的中学数学教学观。数学教学应从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面树立其多元化的教学目标。数学教学不仅要关注知识技能，也有关注情感态度。教学中让学生从已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，加深学生对数学的理解，进而培养了学生的思维能力，情感态度与价值观的发展。
2、创建民主和谐的课堂氛围。
只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的创造思维才能得到最大限度的发挥，这就需要教师以宽容友好的心态对待每一位学生，和学生建立亲和的对话平台，让学生觉得老师不是课堂的垄断者，学生也不是课堂被动的接受者，而是课堂新知的发现者，探究者，这样学生才能积极的参与课堂，激发学生学习的兴趣，成为课堂的主人。
3、精心创设情境，激发学生的参与动机和欲望，增强学生参与的激情，使学生不由自主地走进教学内容，从而主动思考，寻求解决问题的方法，如：学习完三角形相似之后，测量校园中旗杆的高度，让他们亲身经历，并动手操作，这样既巩固了知识，又让他们感到数学就在身边，感到数学作用，对数学产生兴趣。
4、灵活运用多种活动方式提高学生参与意识。组织多种形式的课堂教学交流，辩论，竞赛等达到教学目标；组织学生通过实验、动手制作活动，尝试错误与成功，进而完成学习任务；指导学生参加各种形式的认知活动，创新活动，实践活动，发展学生个性特长。
5、综合利用多种学习方式，首先鼓励学生自主学习，学生是课堂的主人，学生要以主动的态度和自己的方式去探究知识，教师要多启发，多反问，鼓励学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。克服学生手懒，脑懒，畏难，遇到问题总是依靠别人来解决的现象。学生可以通过自主学习，以自己的方式构建对知识的理解，这样不同的学生就可以看事物的不同方面，然后他们在课堂讨论中就可以积极参与，发表自己不同的观点。其次，对于一些共性问题，较难问题可以采取小组合作的学习方式来解决，学生之间相互启发，相互讨论，相互学习，思维由集中而发散，又发散而集中，个人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学之间相互弥补，借鉴，对问题的解决有很大帮助，学生也在合作中积极思考，积极参与，品尝到合作的乐趣，分享到成功的喜悦，对学习增强了信心。
6、要善于利用非智力因素激活学生的参与欲。在教学中，非智力因素对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有非常重要的意义。首先，妙用肯定和奖励的评价方法，能使学生活起来。因为奖励具有促进的力量，促使学生努力向前，让学生发现自己学习上的进步，不断获得学习预期的满足，也得到自己努力参与课堂的回报。其次，妙用竞争方法，也能使学生在课堂上“活”起来，适度的竞争有助于激发学生的学习热情，教师可以帮学生找合适的竞争对手，让他们学习上对比竞争，增强他们学习的压力和动力。
总之，培养数学课堂上学生良好的参与意识，需要我们不断的努力。作为一名教育工作者，要清醒认识到自己身上的重任，牢记初心，从每一节课做起，把学生茁壮成长看作工作的重心，看作课堂的主人，让他们积极参与课堂，在不断的在感知、体验、实践、合作与交流中获得知识，感受成功，形成积极的学习态度，从而学会学习，学会创造，成为社会主义建设的有用之才。