庞剑利
云南省罗平县罗雄街道幼儿园 655800
摘要：现阶段，随着我国社会经济的不断发展，我国社会对于幼儿的教育提高了重视程度，特别是一些幼儿父母，对于幼儿的核心素养教育十分的重视。在幼儿教育的过程中，为了能够全面地提升幼儿综合能力，教师需要对传统的体育游戏进行创新，并利用所创新的游戏，使幼儿能够在娱乐期间主动地参与到游戏当中，这对于幼儿的身体素养以及心智开发都具有着良好的促进作用。教师可以将传统体育游戏的优势进行整合，促使幼儿在游戏的过程中，提高幼儿的模仿能力以及学习能力，这对于幼儿的心智开发十分重要。因此， 本文通过对幼儿园传统体育游戏的开发与应用分析进行研究，在培养幼儿综合能力的同时，也能够使幼儿在幼儿园学习期间内，健康快乐的成长。
关键词：幼儿园；传统体育游戏；开发应用
前言：社会经济的不断发展，使得幼儿的生活以及学习环境得到了大幅度的上升，幼儿的玩具种类也呈现出了多样化，但是室内游戏，无法促使幼儿的身心健康得到全面的发展，幼儿过于沉迷网络电子玩具，会影响幼儿的身心发展。而在传统体育游戏中，不仅能够提升幼儿的身体发育，而且也能够帮助幼儿心智得到游戏的提升，促进幼儿的全面发展，不过教师需要对传统体育游戏进行合理的创新，并使幼儿能够在教师的引导下，正确地参与到游戏当中，使幼儿在掌握游戏环境以及游戏内容后，可以有效地提升幼儿学习能力。因此，本文所研究的课题，对幼儿园传统体育游戏的开发与应用分析具有重要意义。
一、传统体育游戏介入幼儿活动的意义
（一）有利于培养幼儿合作能力
幼儿园传统体育游戏中，一般都需要一个群体进行完成，教师需要有效地组织幼儿，进行共同合作，才能够使幼儿完成游戏，最终达到游戏的目的。在传统的体育游戏中，不仅可以增强幼儿的团队合作意识，也能够在游戏的过程中，增强幼儿的协调能力。例如，在开展《丢手绢》传统体育游戏的工程中，教师就需要组织幼儿共同参与到游戏当中，并且教师对幼儿教授“丢手绢”儿歌，使幼儿在游戏的过程中，能够边运动变进行唱歌，从而使幼儿在开心娱乐的环境下，提升幼儿的综合能力。
（二）有利于发展幼儿的智力
为了能够在开展传统体育游戏的过程中，开发幼儿的智力，教师采用了传统体育游戏“七巧板”，通过双人组合，对幼儿的协调能力进行观察，同时要关注幼儿的安全。
教师在引导幼儿后，使幼儿在掌握了“七巧板”的玩法后，教师可以以一个合作的身份，与幼儿共同进行游戏，并对幼儿的游戏玩法进行开发，从而使幼儿在游戏的过程中，能够创新思维，并自不同的玩法后，能够提升幼儿智力。
二、对待传统体育游戏，要在继承中求发展
（一）对传统体育游戏进行有目的性选择。
传统体育游戏是由原来劳动人民通过经验以及知识的应用下，所开发出来的，传统体育游戏不仅具备了幽默、诙谐的特点，而且其游戏的风格深受幼儿的喜爱。在当前的幼儿园开展传统体育游戏的过程中，还需要针对幼儿的个能接受能力以及幼儿的游戏安全环境等全面，进行全面分析。例如，在开展《老鹰抓小鸡》或者《丢手绢》等传统体育游戏过程中，则需要幼儿能够保持最为原始的游戏方式，教师也可以根据幼儿的个性发展，适当的对游戏玩法进行创新，从而使幼儿能够更好地接受游戏。
（二）在继承的基础上对传统游戏进行发展和创新
首先，在对游戏进行创新的过程中，可以对游戏中所应用到的道具进行相应的替换。最好是采用塑料或者其余安全的材料替代传统体育游戏中所使用的道具。例如，在开展“滚铁环”的传统体育游戏过程中，教师则可以利用塑料的工具代替传统的铁质工具，在保护幼儿游戏安全的同时，也对游戏进行了创新。其次，对游戏玩法进行创新。在传统体育游戏中，由于游戏的玩法过于单一，会引起现代幼儿的反感，也不利于幼儿的全面发展。因此，教师可以开展“木头人”的传统体育游戏过程中，教师对游戏的方式进行改变，传统的“木头人”游戏可能会导致幼儿长期的站立，使幼儿的身体过于僵硬，而且长时间的游戏，会使幼儿感觉到枯燥。因此，教师可以要求幼儿在进行游戏的过程中，可以对动物的形体进行模仿，或者将跑、跳等动作进行集合，从而促进幼儿的全面发展。
（三）游戏规则进行创新
在幼儿园开展传统体育游戏的过程中，为了能够更好的使幼儿参与其中，教师可以转变传统的游戏规则，使幼儿在参与游戏的过程中，将玩法告知幼儿，使幼儿能够在安全的环境下，进行游戏，并通过幼儿在游戏过程中的表现，教师适当的对游戏规则进行完善，使幼儿能够健康快乐的参与游戏。
结束语：在幼儿园开展游戏环节的过程中，教师可以带领幼儿一同参与到游戏当中，帮助幼儿在掌握更多的游戏方式后，使幼儿可以在闲暇的时间内，进行游戏，从而使幼儿能够在幼儿园中，不仅能够对知识进行学习，而且也能够了解到更多的游戏规则，使幼儿能够在幼儿园中健康快乐的成长。
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