冉红梅
新疆 阿拉尔市 第一师十三团幸福中学 843302
【内容摘要】:当今经济的全球化进一步加速了社会生活的信息化，英语做为世界主要的官方语言，越来越受到大家的重视，重要性也随之不断提高。随着新一轮教学改革的推进，积极利用网络信息技术等丰富的教学资源来拓展学习和运用英语的渠道变得尤为重要。本文以一线教师的真实感悟出发，从信息技术和初中英语教学的整合问题为落脚点，展开科学地分析和探讨，集中论证了如何实现信息技术与英语教学的有效整合，同时也对在新形势下初中英语教师如何适应教学要求进行了深入的探析。
关键词：课程标准；信息技术；初中英语教学；有效结合；有效途径
随着新一轮教学改革的推进，积极利用网络信息技术等丰富的教学资源来拓展学习和运用英语的渠道变得尤为重要。初中英语教师在日常课堂教学中应当致力于开发课程资源，努力拓展学用渠道，给学生提供更多贴近实际、贴近生活、贴近时代的教学内容，从而丰富课程资源；其次初中英语教师也应该认真利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；最后初中英语教师还应该积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。因此，在日常课堂教学活动中有效运用信息技术是推动英语教学改革的重要办法之一，是推动英语教学不断发展的必由之路。
一.正确认识和理解信息技术与初中英语教学的有效结合。
实现信息技术与初中英语教学的有效结合，即把不断进步的信息技术当成学习的工具，在初中英语课程的教与学中有机的融合，以便更好的教与学。具体地说，就是在日常课堂教学中，教师将信息技术、资源、方法、与英语课程内容、结构、资源及实施进行有机整合，从而共同完成教学任务的新型课堂教学模式。在先进的教育思想理论的指导下，尤其是“主导——主体”教学理论指导下，把计算机、网络和多媒体技术作为促进学生自主学习的认识工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面应用到学科教学过程中，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 因此，真正实现信息技术与初中英语教学的有效结合从核心上体现的是教学思想的改革，它也是对教师和学生是共同挑战。
二.信息技术与初中英语教学有效结合的几种有效途径:
1.突出教师在课堂教学中的主导地位。
在信息技术与初中英语教学的有效结合过程中，教师是教学的组织者、学生学习过程中的指导者、促进者和合作者，是课堂教学实践过程中的主导。
这就要求教师首先能够熟练运用教学所应用的各种软件和多媒体技术，并且能够自觉地通过网络不断地获取最新的信息，了解英语学科理论与实践最前沿的研究成果，擅于对教育技术和理论进行钻研，不断提高自身的修养和理论研究水平，丰富自己的资源。这样教师才可以在课堂教学中为学生创设良好的情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，同时有能力为学生创造良好的语言锻炼运用条件。
2.强调学生在课堂教学过程的主体地位。
在初中英语新型课堂教学模式中，学生是教学活动的中心和目的，是课堂教学实践过程中的主体。教师利用丰富的信息技术和自身素养为学生构建积极的学习环境，运用多媒体技术集声、光影、图片、色彩、动画于一体的手段刺激学生的学习兴趣，通过多种途径从网络上找寻有益于学生学习的资料，适时鼓励学生自主学习，拓宽视野，从被动学习者变为主动接受者和发现者，从而养成自主学习的良好习惯，真正成为学习的主体和主宰，同时逐步培养学生认识问题、解决问题的能力和自我创新精神。目前，从网络所获取的信息量广泛是传统教学无法比拟的，这样更能激发学生的好奇心和学习兴趣，更能充分体现学生在学习中的主体地位。在课堂教学实践中，通过多媒体技术的有效渗入，教师和学生演变成了指导者与被指导者的关系，“自学”是学生的主要学习方式。此外，多媒体强烈的图像、音响和文字效果，会增强学生的求知欲望，使自主学习成为学生的乐趣和需要。
3.老师在教学中要避免的几点误区:
(1).学科课程是主体，信息技术为辅。
教师要时刻牢记不是为了使用信息技术而教学，而是为了更好地教学才使用信息技术，信息技术的引进只是为了更好的回归课程本身，而不是替代。因此，教师在备课时要考虑好切入点，不要喧宾夺主；同时要考虑好哪些环节运用信息技术才会变得精彩有效，要对这些环节加强技术设计，以求事半功倍。
(2).多媒体信息技术教学的应用并不能完全代替传统教学的方法。
教师不能过分地追求现代化的多媒体信息技术教学手段而完全放弃传统的教学方法，传统的教学方法也是广大教师在长期的教学实践中总结出来的，有其自身的优势和价值，因此教师应当合理地综合利用各种教学方法和教学媒体。
(3).对于网络上海量的讯息资料，要去其糟粕，取其精华，有一个客观的态度。
教师要适度的引导和告诫学生不要沉迷于海量的网络信息中，要有自己客观、独立的思考能力和辨别能力，积极培养学生对新知识的探究能力。
总之，只有真正实现了信息技术与初中英语教学的有效结合，才能大大提高学生的学习兴趣，而且对于教学效率的提高和教学效果的增强将发挥极为重要的作用；同时也可以相对减轻老师的教学强度，使课堂教学不再枯燥乏味。教师只要在两者结合的过程中恰当的处理好传统与更新的关系，把握好相应理论原则，就可以在革新的路上越走越好。
参考文献：
[1] 潘芸芸.浅谈初中英语教学与信息技术资源整合[j].校园英语，2014.
[2] 吴丹.浅谈信息技术与初中英语教学的有效整合[j].教育，2016.