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翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用田坤

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：田坤

[导读] 在素质教育发展的今天，信息技术在小学教学中的重要性越来越受到小学教育工作者的重视，尤其是在信息发展的今天，信息技术水平逐渐成为人才衡量的重要标准之一。在现阶段的小学信息技术教学课堂中，如何应用信息技术解决实际问题，并进行创新能力的培养逐渐成为小学信息技术教学的重要目标。翻转课堂的模式以数字化教学资源为基础，以培养学生的综合实践能力为目标，是一种时代发展下应运而生的重要的信息技术教学新模式，值得小学

田坤新沂市时集镇西洪小学 221400
【摘要】在素质教育发展的今天，信息技术在小学教学中的重要性越来越受到小学教育工作者的重视，尤其是在信息发展的今天，信息技术水平逐渐成为人才衡量的重要标准之一。在现阶段的小学信息技术教学课堂中，如何应用信息技术解决实际问题，并进行创新能力的培养逐渐成为小学信息技术教学的重要目标。翻转课堂的模式以数字化教学资源为基础，以培养学生的综合实践能力为目标，是一种时代发展下应运而生的重要的信息技术教学新模式，值得小学信息技术教师进行坚持不懈的教学探索。本文首先分析了小学信息技术教学现状及翻转课堂技术在小学信息技术教学中应用的意义，最后从课堂教学和实践教学两个方面具体讨论了翻转课堂在小学信息技术教学中的具体应用策略。
【关键词】翻转课堂教学模式；小学信息技术；教学应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-009-01

        翻转课堂教学模式是大数据发展下的一种创新性的教学模式，和信息技术教学目标相辅相成，是小学信息技术教师在教学探索中的重要教学方向。小学阶段的学生正处于能力发展和新知识打基础的黄金时期，信息技术作为时代发展下的重要知识基础，在人才培养方面的作用是不言而喻的，小学信息技术教学质量是现阶段小学教育工作者的工作重点和难点。如何将翻转课堂教学模式和小学信息技术教学有机结合到一起是小学教师需要思考的重要问题。
        1.小学信息技术教学现状及翻转课堂教学模式应用的意义
        1.1小学信息技术教学现状
        首先，本文主要来分析一下小学信息技术教学现状。一方面，受传统教学理念和应试教育的影响较为严重，无论是小学学校，还是小学信息技术教师对于信息技术教学的重要性认识不够深刻，在教学设计和教学时间安排方面存在不足，在很大程度上影响了小学信息技术教学质量的有效提高。另一方面，小学信息技术教师所采取的教学模式往往以课本知识教学为主，忽略了学生对于知识理解力的培养，对于实践教学不够重视，信息技术教学有效性不高。另外，小学信息技术教师在具体的知识教学和实践教学过程中，对于大数据发展下的多样化的教学资源的应用不够彻底，在教学创新和教学实践改革方面存在不足。这些都是小学信息技术教师在教学探索中需要思考的重要问题。

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        1.2翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中应用的意义
        翻转课堂在小学信息技术教学中的有效应用是技术发展和教育发展的一次有效融合，在培养学生信息技术实践应用能力、创新能力等方面都有着重要的促进作用。小学信息技术教学是小学阶段学生接触大数据发展下多样化的信息技术的直接途径，也是学生了解信息技术发展的重要媒介。未来的社会是信息的社会，未来的人才培养也和信息技术教育之间有着密不可分的联系，翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的有效应用，实现了现阶段信息技术教学阶段的实践性创新，是帮助学生通过技术体验学习信息知识的重要途径，能够有效提升小学信息技术教育教学质量。
        2．翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用策略
        2.1翻转课堂在小学信息技术课堂教学中的应用
        在小学信息技术课堂教学中，信息技术教师首先一定要注重以学生发展为本、鼓励教育以及因材施教教学理念的有效贯彻，注重学生参与度在课堂教学中的体现，教师也要根据具体的信息知识进行翻转课堂的教学设计，为学生营造一个高效的信息技术学习氛围。小学教师在课前导入时，可以组织学生通过多媒体投影仪或者网络电视，观看一些特定信息技术发展的纪录片，使学生能够及时了解我们国家信息技术发展的脚步，培养学生的文化自信。在课堂教学中，教师可以根据具体的信息知识进行教学环节的设计，选取知识教学的精华，带领学生进行具体操作和信息发展前景的展望，为学生揭开信息技术的面纱，激发学生的信息技术学习兴趣，并培养学生信息技术学习主人公的意识，提升学生在课堂中的参与度，采取课堂提问、讨论以及操作示范等教学措施，增强信息技术课堂教学的活力。
        2.2翻转课堂教学模式在小学信息技术实践教学中的应用
        在小学信息技术实践教学中，小学信息技术教师首先要深刻意识到实践教学在信息技术教学中的重要性，结合信息技术教学的特点以及学校信息技术教学资源，进行实践环节的设计。教师首先可以对班级里学生家庭里信息装备做一个具体的调研，再结合学校信息技术教学资源的设置情况，向学生布置一些简单的信息技术大作业，使学生以小组合作的形式首先表格的设计、动图的设计等，使学生在实践参与中更加深刻地理解信息技术的每类，这对于学生后续的实践探索和学习成长使十分有帮助的。
        3.结语
        结合上述，翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的有效运用是素质教育与时代发展下的一项重要的教学改革，也是提升现阶段小学信息技术教学质量的关键。小学信息技术教师要深刻意识到信息技术教学现状，从信息技术发展情况出发，采取翻转课堂的教学模式，提升课堂教学质量和实践教学质量，为信息人才的培养奠定良好的教育基础。
参考文献：
[1]黄强.基于微信平台的翻转课堂实施[J].2014（05）：49-52.
[2]张妍，李云文.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].2014（11）.