张玉明
湖北省武汉市蔡甸职业教育中心
摘要：学生在刚进入中职学校时，缺少明确的学习目标，导致学生每天都处于混日子的学习状态，甚至还有部分学生会沉迷于网络虚拟的世界，导致学生自身的学习状态消极。由于学生的学习积极性是学生对知识需求的真实反映，当学生在生活工作中为了得到内心的满足，就会激发出学生的学习积极性，因此，教师要关注中职学生的心理问题，通过良好的心理疏导，帮助学生树立正确的价值观念，从而为社会发展提供专业技术型人才。
关键词：心理疏导；中职学生；价值观念
引言
中职学生处于身心发展的重要时期，无论是家庭环境的变化，或是社会环境的变化，都会影响到中职学生的心理健康发展，且中职学生的心理障碍或心理不健康都会随着年龄增长而逐渐表现出来，不利于中职学生的未来发展。面对这种情况，有必要深入分析中职学生心理健康的现状，探究中职学生心理健康的教育策略，便于提高中职学校的教育水平，为学生的健康成长构建良好的环境。
一、鼓励学生进行职业激励和职业规划
中职学生进行理论知识和实践技能的学习，就是为了更好的适应职业岗位，这也要求学校要重视实践教学，以及加强职业道德教育，并且，要在这个过程中注重对学生进行心理疏导教育，逐步在实训或者实习中，转变学生的就业观念，从而帮助学生形成积极的价值观念和良好的职业操守。与此同时，教师要引导学生制定自身的职业规划和发展目标，形成自身前进的积极动力，并结合职业规划和发展目标，来调整自身的知识学习内容和生活学习状态。
二、积极开展多元化教学，激发学生对心理健康课程的学习兴趣
在实践教学中，心理健康一直属于边缘学科，并不受广大中职师生的重视。笔者认为，心理健康教师要积极改变自身的教学方式，针对不同教学内容开展个性化教学，让心理健康教育更加具有吸引力。例如，教师在教学中可以带领学生进行心理剧演出，根据一些真实的法治案件、青春电影、课本剧等进行演出创作，让学生根据自己对故事的理解、所学心理知识自主编写剧本。学生在编写剧本、心理剧演出中可以加深对心理知识的了解，增进师生、生生之间的情感沟通，让学生爱上心理健康课。此外，教师还可以引导学生进行小组合作学习，针对教学内容让学生进行小组讨论。例如，针对中职生手机、上网问题，教师可以从心理学上进行分析，引导学生正确使用手机和互联网。
三、将课程学习与心理学习相结合
所谓心理情感健康教育，是指教师利用心理学知识和情感方面的相关理论，来培养学生的健康思维、良好性格、真实情感；而课程教学，是指教师利用科学理论和哲学思想，开展政治思想教育和专业知识技能教育。虽然，这两部分是不同的学科，但是，却彼此之间相互融合，这也就要求教师要注重在开展理论知识教学和专业技能教学的过程中，辅助以心理疏导教育和心理情感教育，从而提高学生的专业素养，以及帮助学生形成正确的价值观念。
与此同时，在知识学习过程中，学生会面临较大的知识学习压力和未来发展压力，导致学生出现心理问题的几率不断增加，所以教师要关注学生的心理健康，积极将心理疏导与教育教学相结合，帮助学生形成积极向上的学习态度。
四、社会方面
中职学校要加强与教育部门的沟通合作，做好对中职院校的宣传工作，消除社会对中职院校的偏见，使企业、社会群众能够正确看待中职毕业生，为中职毕业生提供公平的发展环境。在进行宣传工作时，可以邀请事业有成的中职毕业生参与到宣传工作中，将其作为正面榜样，使社会群众能够认识到中职毕业生也具有干大事的能力。其次，要消除社会对中职院校的偏见，就必须要加强人才培养，为社会培养出德才兼备的人才。在进行教育教学时，需要对学生提出严格的要求，做好学生的定期考核，使其能够以高水准完成教学目标。同时，需要做好学生德育教育工作，将励志教育融入其中，使学生能够明确人生目标，具备良好的抗挫折能力，从而朝着心目中的理想不断前进。此外，需要对学生进行针对性的心理健康教育，促进学生的全面健康发展。
五、让心理健康教育融入校园文化，开展校园文化建设
笔者认为，中职学校应该把心理健康教育融入到校园文化建设中，结合本校专业特色、学生心理健康状况，制定个性化的心理健康教育活动。首先，学校可以通过心理咨询室开设匿名信箱，接收学生的咨询信件。心理教师要为学生咨询的问题提出解决对策，帮助学生分析问题产生的原因，重塑学生学习、生活的自信心。其次，学校可以邀请一些法律专家、教育家定期到学校进行讲座，为学生讲解基本的法律常识，甄别生活中的一些不良信息，拒绝暴力游戏、拒绝盲目攀比等不良生活习惯；讲解职业人才未来的发展前景，帮助学生做好职业生涯规划，激励中职学生为梦想而努力拼搏。最后，学校还可以展示本校优秀毕业生的一些事迹，激励中职学生努力学习技能，提升他们的职业竞争力。
六、家庭方面
家长在学生的学习和成长过程中起到了较为重要的影响作用，家长如何对待自身的心理健康问题，直接影响着学生如何去处理自身面临的心理健康问题。因此，家长需要充分发挥自身的榜样作用，以积极的心态去处理问题，以客观的角度去看待问题，帮助学生树立正确的价值观念，形成良好的心理健康管理能力。同时，要加强学校与家长之间的沟通，将孩子成功的喜悦分享给家长，将孩子存在的不良行为反馈给家长，引导家长以温和的方式帮助学生纠正问题，做到与学生共同成长。只有保证家长与孩子之间能够形成良好的沟通环境，使孩子能够认识到家长是人生中的陪伴者，才能够促使孩子敞开心扉，使家长能够采取具有针对性的措施对孩子的心理健康问题进行处理。
结束语
综上所述，在职业学校的教育教学过程中，中职教师在注重专业知识和专业技能教学的同时，积极开展心理疏导教育，促使学生实现自身专业化发展的同时，能够具备良好的心理素质，以及积极的价值观念，从而实现自身的全面化发展，为社会的发展进步，提供高素质的技能型人才。
参考文献
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