赵小平
四川省青神中等职业学校
摘要：随着社会的不断发展与进步，国家对于教育的重视在不断的提升，尤其是近些年来，社会发展对专业人才的需求在不断的增加，中等职业教育的发展面临着前所未有的机遇。何为中等职业教育？本文笔者将针对中等职业教育的基本内涵进行全面的分析，从教育的自身特点对教育价值进行分析，实现对中等职业教育的全面化了解。
关键词：中等职业教育；内涵；价值
人才是社会发展的重要基础，随着市场经济的快速发展，对于人才素养、职业技能等多方面的要求越来越高，为了更好地适应市场的基本需求，国家越来越重视现代中等职业学校学生核心素养的培养。对于中等职业院校来讲，无论是人文性教育，还是职业性教育，都必须要将专业化、技术化、职业化作为教育的核心指导理念，全面推进中等职业教育的全面发展[1]。以下笔者将对中等职业教育的基本内涵进行分析。
一、中等职业教育的基本内涵分析
对于中等职业教育的内涵分析，从范围上分析，相对较为广泛，从广义上看，中等职业教育是职业教育的组成之一， 更是我国职业教育的核心主体；从狭义角度分析，中等职业教育包含职高、中专以及各专业化的技能培训学校。对于中等职业教育的开展，其基本的教育内涵主要包含以下几点：
（一）专业化
社会的发展是各行业共同进步的整体表现，人才是社会发展的核心力量之一，对于中等职业教育来讲，所谓的专业化，就是让所有的人才能够实现术业有专攻，虽然在某种意义上分析，有些中等职业教育具有一定的单一化，但是其教育的开展，都是以社会发展的人才需求为出发点，具有较强的专业性[2]，如：蓝翔技校，集烹饪、美容、挖掘机、塔吊等技术人才的培养为核心，从专业化上分析，他要比其他高校更具专业化。
（二）职业化
对于中等职业教育的职业化分析，其主要的目的是培育就业型人才。对于专业教育来讲，其主要的教育包含普通中等专业学校、中等师范学校、高等专科学校（大学专科）、大学本科，教育的内容以知识的传授为核心，招生以统一招生为主。但是职业教育，主要是以从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、职业技能、素养等为核心进行教学，中等职业教育具有较强的职业化特点。
二、中等职业教育的价值分析
中等职业教育的基本价值，不仅体现在教书育人上，从长远的分析，职业教育与国家教育的创新改革、就业结构的优化、产业结构的升级等方面具有着不可替代的价值，以下笔者将对此进行全面的分析。
（一）满足国家战略发展的基本需求
对于中等职业教育来讲，一方面，它既是国家教育的重要组成部分，它具有其他教育具备的教书育人特性；另一方面，职业教育是满足社会发展人才需求的基本措施。对于中等职业教育的价值分析，无论是对于社会发展，还是国家科教兴国和人才强国战略的实施，都具有不可或缺的地位[3]。
（二）推进国家教育特色办学的开展
中等职业教育的开展，是国家、政府对于教育支持的重要举措之一，近些年来国家对于中等职业教育的支持力度越来越大，旨在构建人才的多元化体系。从中等职业教育的办学特点分析，主要是以各类职业化的教育为核心，这对于国家特色教育的建设具有很好的推动作用。
（三）促进国家产业、就业结构的优化升级
随着市场经济的不断发展与进步，我国就业和经济的发展都发生了巨大的变化，无论是人才与社会发展需求的矛盾，还是经济结构与人才素质的矛盾，都对我国的教育体系提出更高的要求。从就业上分析，中等职业教育可以全面的提升劳动者的综合素养的专业能力，从产业结构升级上分析，需要以大量的高端技术人才为基础。因此，中等职业教育的全面开展，一方面可以满足社会发展对综合人才的需求，另一方面可以提升人才体系的专业化建设，满足相关产业结构优化升级的基本需求。
（四）实现社会劳动者需求的弥补性
从社会的发展上分析，各行各业都需要大批的科学家、工程师以及经营管理人才，但是，对于这一部分的人才构成来讲，目前我国存在的人才基数远远满足不了实际的需求，这就为行业的发展带来一定的发展瓶颈。而中等职业教育，可以为社会的发展培养数以万计的高技能人才和高素质技术人员，这在很大程度上能够实现对社会人才需要求的弥补[4]。
结束语
综上所述，对于中等职业教育来讲，它是社会、国家教育发展的重要内容之一，中等职业教育的开展，必须要以社会发展的基本需求为办学宗旨，旨在培养高水平、专业化、技术化的人才，为国家的就业、产业结构优化升级提供必要的人才基础。以上笔者通过对中等职业教育的内涵和基本价值进行分析，很容易就会得出人才是国家发展的重要资源、教育是国家发展的根本大计的结果。对于中等职业教育的更多了解，期望广大的教育者进行不断的探索。
参考文献
[1]唐金良,李钰.体现类型教育特征的中等职业学校发展定位思考——基于文献分析视角[J].职教论坛,2020,(1):22-29.
[2]李海旺.中等职业教育教学方法与手段的探索[J].品位·经典,2020,(1):149.
[3]张继红.加强人文素质教育,促进学生全面发展——中等职业学校加强人文素质教育的策略刍议[J].职业教育,2020,9(3):7.
[4]刘海云.职业院校开展人文教育的内涵,价值及路径探究[J].现代经济信息, 2019(17).