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浅谈农村小学语文课堂的优化教学

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：杨琼玲

[导读] 基础教育是振兴国家与科技发展教育的必要条件，而小学教育组成是基础教育的重要部分。

广东省揭阳市惠来县岐石镇坑仔小学杨琼玲 515232

摘要：基础教育是振兴国家与科技发展教育的必要条件，而小学教育组成是基础教育的重要部分.相对城市而言，农村小学的教育和发展一直是我国教育的薄弱环节。基于此，本文简要阐述了农村小学语文教学中存在的问题，并提出一系列课堂教学策略，旨在提高农村小学语文教学的水平，促进学生全面发展。
关键词：农村；小学语文；问题探讨
        一、农村语文教学存在的问题
        目前，随着科技网络技术的迅速发展，学校的教学方式越来越多样化，从单一的黑板教学,发展到了幻灯片、多媒体等形式多样化的教学。课堂内容也越来越多地使用音频、视频、图片等资料辅助教学。但农村小学教学设施还比较落后，教学设备还很简陋，绝大多数仍然使用单一的黑板教学，信息化水平很低，个别教师还不会使用电脑等设备，严重影响了学生学习的兴趣和老师教学的积极性。农村小学的教育资源相对于城市来说还有很大的差距，在农村尤其边远的山区，经济条件差，教学的发展存在不均，农村小学的教育发展可谓是寸步难行。很多农村小学的校舍，教师，教学设备都很缺乏，交通还很不便，工作条件和生活条件都很差，很多因素严重影响了教师的工作积极性、稳定性和敬业性，相对制约了教学水平的发展。学生学习的意识淡薄、主动性较差，语文的学习关键在于平时的阅读和素材的积累，而不是靠死记硬背。大部分学生认为语文的学习与平时的课程教学联系不紧密，对日常的语文课堂教学不重视，对语文素养的重视不够；大部分学生花费大量的时间去死记硬背、方式方法欠缺，劳而无功，语文素养依然很低，这些都严重影响了学生学习的积极性和主动性。
        二、农村小学语文优化教学策略
         （一）培养语文学习兴趣
        浓厚的兴趣是学生学习的最好老师，情感是学习的动力，培养学习语文的兴趣，才能更好地让学生有学习语文的欲望和激情，教师要尽可能地提高自己的授课技巧，在课堂上要尽量发挥语言文字的魅力，让学生理解其真正的内涵，使学生能够从课堂上获得引起自身共鸣的情感，提高学生对语文学习的兴趣，从而转变学生被动的学习状态，培养积极主动的学习氛围，提高对语文学习的效率。
        （二）改变学习方法，提高学习效率
        改变学习方法，养成良好的学习习惯，是促使学生全面发展行之有效的学习方式。老师要多方面探讨和摸索学习语文的基本方法，在教学上要引导学生掌握和理解文字的内涵，把握行文的语意和脉络，还要根据学生的个体差异，和学生多加沟通交流，总结归纳学习经验，因才施教，让学生都能找到最适合自己的学习方法，养成科学良好的学习习惯和认真踏实的学习态度。
        （三）培养学生的自主创新能力
        农村学生由于环境条件的限制，视野的局限性较大。首先，教师应该从课堂、课外等多方面拓展学生学习的广度，增强学生的阅读和写作能力，不断提高学生的创新能力，让学生掌握扎实的语文功底，形成正确的观点和分析解决问题的能力。

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其次，教师在教学上要营造和谐良好的课堂环境，给学生更多的思考和互动机会，尊重学生的思维成果。同时，指导和培养学生养成正确的质疑方法，让学生敢于表达自己的思维观点。再次，要激发每个学生的想象能力和想像空间。想象是语文创新的灵魂，因为语文是一门集情感、个性,极易激发想象力的学科，因而培养学生的创新能力对其学习语文具有极其重要的作用。
        （四）培养学生学习的感悟能力
         农村学生大部分对自己所处的生活环境和生活方式不太理想，很难用所学的知识来真正表达对生活的赞美和热爱.在课本的讲解和分析中要实事求是，将文中的美好意境尽可能还原到现实生活之中,オ能吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，使学生更容易接受和理解，从而体现学生更多的思维、想象和追求。让学生自信饱满地投入学习，提高学习热情。语文知识来源于生活，又应用于生活。学生只有喜欢在生活中学习语文，并在生活中实践语文知识，才能更好地学习语文。因此，教师应将语文教学与生活结合起来，培养学生观察生活的习惯，让学生观察和体悟生活中的花草树木、风土人情、社会发展和时代变迁等。同时，教师还要培养学生通过阅读联系现实生活的习惯，这样学生就会对阅读内容有更透彻的理解，形成自己独特的体验，形成善于体察万物的品性。阅读教学能否发挥最大成效的关键还在于语文教师。为此，教师也要广泛阅读，小到童话书籍，大到世界名著，历史、地理、教育、军事书籍等都要有所涉及，不断丰富自己的知识，提升自己的人文素养。这样，才能让学生感受到教师的知识渊博，心生仰慕之情，效仿教师热爱读书。在阅读指导教学过程中，教师要指导学生对阅读材料中的关键词、关键句做评点，培养学生的阅读思维，还可以让学生写读书心得、随笔等，提高学生的阅读和写作能力。久而久之，学生就会逐渐养成喜欢读书、勤奋读书的好习惯，也会养成做读书笔记的好习惯，进而提高语文素养，为将来更好地学习语文奠定坚实的基础。
        （五）加强师资培训工作
        加强农村教师队伍建设，提高教学水平是农村教育改革的重要保障，它对学校的各项教学工作将起到积极的推动作用，多年来大部分农村学校对语文教育认识不够，教师严重缺乏。有的语文教师是半路出家，理论知识很少，综合操作技能较差，严重制约了学校语文教育的发展，因而针对所有的实际问题，管理部门要做好教师的合理配置，将语文教育和其它学科同等对待。
        结论：总之，农村小学语文教学中，应让学生的学习潜力得到极大发挥，学习能力得到提高，成为学习的主人。这正是农村教师追求的核心目标。要实现这一核心目标，我们语文教师任重道远。
参考文献：
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