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浅析高中美术课程教学方法研究

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：张东

[导读] 近年来，高中美术教学的重要性显著提高。为了培养学生的兴趣，许多高中开设了艺术专业课。

四川省遂宁中学张东 629000

摘要：近年来，高中美术教学的重要性显著提高。为了培养学生的兴趣，许多高中开设了艺术专业课.高中艺术类学生作为一个特殊的群体,不仅要像其他学生一样完成文化课程，还要在专业学习上投入一定的精力。他们需要承受更多的压力，掌握更多的内容。为了提高高中艺术生的实际学习水平，有必要从寻找高质量的教学方法和合理调整课程管理模式入手，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
关键词：高中美术生课程管理教学方法
        目前,素质教育尤为重要,为了提高学生的综合素质,更全面的艺术教学承担的主要的任务,通过美术教育中学生能掌握更全面的艺术类别,学生在艺术欣赏的过程中,不仅可以提高他们的艺术修养,还会使学生个性化的想法更清晰。可见，艺术欣赏是一门创新的综合性课程，对学生的成长和发展有着重要的意义。因此，转变艺术欣赏的教学理念和教育模式显得尤为重要。
        一、高中美术特长生课程管理和教学方法的探究
        我们主张在培养艺术生的过程中寻求新的管理和教学模式，但这并不意味着要完全打破传统教学模式的束缚，而是需要在现有教学模式的基础上进行适当的更新和改进。找出艺术专业学生的学习特点和专业特点，构建更合适的培养模式。具体来说，我们可以从以下几个方面入手。
        1.1激发学生学习美术的兴趣
        人们常说兴趣是最好的老师。这句话也适用于高中艺术专业人才培养的过程中。无论是何种课程，只有激发学生的学习兴趣，才能引导学生积极参与学习过程，提高学习效率，保证学习质量。因此，在培养高中艺术类学生的过程中，必须注意培养学生的学习兴趣。具体来说，首先要营造良好的学习氛围，为学生创造更好的学习环境。教师引导学生突破传统学习模式的束缚，由被动学习模仿向主动发展创新转变。例如，教师可以定期组织学生进行绘画交流，从别人的绘画中发现自己的不足，帮助别人发现问题并解决问题，从而营造更加轻松愉快的学习氛围，培养学生的艺术审美能力。其次，教师应该密切与学生的关系。虽然他们应该在学生心中建立权威，但也应该帮助学生打破敬畏感。培养高素质的教师和学生关系能更好地调动学生学习的积极性，使学生敢于提出问题，并认真给学生解答。
        1.2 促进文化与专业课程同步开展
        艺术专业的学生除了要在文化课程的学习上投入大量的精力外，还需要做好专业课程的学习，这就需要老师引导学生合理安排时间。具体来说，首先，教师应将文化课程与专业课程相结合，并根据学生对文化课程的掌握程度适当调整文化课程与专业课程的时间比例。与此同时，学生应该避免花太多的时间解决文化教科书上的难题，留更多的时间进行强化训练。其次，给学生足够的信心学习。由于专业课程和文化课程的学习压力，一些具有美术特长的学生一旦在某一方面有所欠缺，就会继续失去学习的信心。他们甚至认为自己不能做好专业学习，导致西瓜和芝麻的流失。针对这一现象，教师主要在教学活动中发挥主导作用，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，不断挖掘学生的潜能。最后，教师要不断地给自己注入教学动力。

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要真正加强艺术专业学生的课程管理水平，仅靠学生的个人努力是远远不够的，教师还需要在动机上找到自己的定位，从而投入足够的精力开展教学活动，与学生共同进步。
        1.3 有针对性地开展美术课程教学
        对于艺术类高中学生来说，他们面临的另一个问题是，无论是专业课还是文化课都会影响他们的高考成绩。在开展美术课程教学的过程中，大多数高中都会采用传统的教学模式，将学生放在同一起跑线上进行课程教学，而忽略了不同个体之间的差异。要改进艺术课的教学方法，必须因材施教，有针对性地进行教学。具体来说，可以根据学生的不同学习情况设计不同的基本练习任务，促进学生学习水平的进步和提高。
        1.4 做好学生的学习心理辅导工作
        处于高中阶段的学生正处于身体和心理的重要成长阶段，他们需要承担家庭期望、课程学习等多个方面的压力。而在美术学习方面，高中生的提升空间较大，在过于严格的自我要求之下，时常会导致学生走入不良的心理误区。这就要求教师能够面向学生开展系统的心理辅导工作，在培养学生的专业能力的同时，向学生讲解其在考试过程当中应当注意的问题，引导学生充分掌握与考试相关的重点和难点。对于学生在学习和生活当中表现出的异常情况，教师也应当给予足够的重视，在培养学生的自信心的同时，疏导学生的心理压力，既不可以面向学生过分施压，也不可以让学生长期处于放松状态下，导致学生学习态度不端正、专业练习不刻苦等问题的出现。
        1.5 组织学生参与到实践环节当中
        对于艺术高中学生来说，他们面临的另一个问题是，无论是专业课还是专业课都会影响他们的高考成绩。在开展美术课程教学的过程中，大多数高中都采用传统的教学模式，将学生放在同一起跑线上进行课程教学，忽略了不同个体之间的差异。为了改进艺术课的教学方法，有必要因材施教。具体来说，可以根据学生的不同学习情况设计不同的基本练习任务，促进学生学习水平的进步和提高。同时，可以根据学生对专业课程的学习水平进行分组教学，让学生在一起学习的过程中得到鼓励，在交流中得到提高。
        结语
        综上所述，随着人们对教育关注的逐渐增加，艺术专业培训作为一种新的教育形式，逐渐受到了许多高中生的青睐。做好高中艺术类学生的培养工作，不仅是为学生今后的学习和发展打下坚实的基础，也是学生梦想的保障。本文就加强高中艺术生课程设置、管理和教学方法的有效途径进行了简要的探讨和分析。开展教育活动的过程中在今天之后,我们应该投入更多的精力去找更合适的管理方法和更好的教学方法,帮助学生合理规划自己的学习时间,保证他们的学习效率和学习质量,并确保他们的学习和发展在未来可以更顺利。
参考文献
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