摘要：2020年一场突如其来的疫情打破了高校的教育教学模式，各高校开始纷纷开展网络化教育，一场传统转向网络化教育改革正席卷着整个高校课堂。传统教育课堂的转型已经成为2020年高校最热议的话题。
关键词：网络化教育；传统课堂；教育资源整合
随着时代的发展，网络科技的发达。越来越多的教师选择在课堂上选用先进的课堂教学手段，2020年受到疫情的影响高校纷纷开展网课，打破了传统教师讲述理论知识，在课堂完成教学环节的这一个传统模式。各高校纷纷开展了网络化教育改革，开启了新型的教育时代。
在新兴的教育模式下，网络化教育进程促进了教育信息在网络的共享，优秀的案例，成功的教育方法已经不仅仅是某个教师的独门绝招，越来越多的教师分享教育资源，真正意义上的实现了教育共享，各大平台各大教学软件也纷纷利用自身的技术支持为教师提供强有力的后背力量输出，分享优秀的教育案例，为教师提供了学习的平台，促进了教师网络化教育知识水平的提高，各高校教师纷纷在网络化教育改革进程中快速的学习对应知识，有效的节约了时间，让教师的教育教学水平提高不在受时间、地点、环境的约束，进一步促进了教师教育改革的网络化进程。科学与知识的有效互补，传统与新兴的完美结合切实的提高了艺术教育的整体教学水平，在大数据时代高等艺术教育正在以一种新型的形态肆意蔓延，影响这艺术教育教学中的各个环节，为提高教育教学质量提供了充足的养分。
（一）大数据时代网络化教育有利于提高教育教学中学生的学习兴趣
大数据时代的网络化教育教学手段与传统教育相比，弥补了传统教育中理论讲述枯燥乏味，学生学习兴趣缺乏的缺点，课堂上可以利用这种新型的教育教学手段提高学生注意力，吸引学生上课有效的学习专业知识，各类课堂教学软件可以辅助课堂教学，教师也可以通过网络化教育将声音、图像、动画融为一体，进一步展示生动鲜活的课堂。通过不同的教育教学手段吸引学生注意力，同时让学生积极的参与到课堂中来。
（二）大数据时代网络化教育进程有利于学生学习能力的培养
传统课堂中学生经常出现走神、注意力不集中等现象，一些同学很难讲课堂知识当堂消化，部分同学拉下课程就讲知识点彻底放弃，大数据时代的网络化教育进程正好弥补了这一点，上课记录可以随时回看，学生课后可选择自主学习，同时自主学习变得更加容易，可以任意翻看上课记录。学生的学习能力得到了培养，促进了学生自主学习的能力发展。同时通过数据监看、任务布置可以有效的督促学生课后完成自主学习任务，综合的提高了学生自主学习的能力。
（三）大数据时代网络化教育有利于整合教育资源让课堂更丰富
大数据时代网络化教育可以将教学资源有效的整理，将网络优秀的案例、教学手段、资料整合为一体，同时通过课堂软件中不同的科技教学手段活跃课堂气氛，通过多种化教学方法，全方位的释放课堂气氛，让学生在课堂上感受到生动丰富的课堂教学。同时慕课、微课堂等形式，也让教师可以通过不同的途径汲取新的知识养分，从而提高教育教学质量。通过网络、手机等多种获取途径，有效的全方位提高教育教学质量，打造优质课堂，为学生学习提供教育基础。
（四）大数据时代网络化教育为教育教学提供了科学的教学评价手段
传统教学评价手段缺乏客观性，统计数据量大则容易出现误差，大数据时代的网络化教育教学手段，可以提高教育教学评价的精准性，同时通过答案的提前设置，采分点的设置，更为明确更为客观的对每一个学生进行教育成果及课堂表现，出勤情况等内容的评价，通过数据展示的形式可以时刻的提醒学生自己的数据情况，通过数据情况的展示，督促学生积极的参与到学习中，同时对学习成果进行科学的评价，可信度更高，更能让学生信服，学生通过数据达标可以促进学生的“竞争”意识，从而提高学习质量，加强学生学习的积极性。
在大数据时代下,教学需要信息化进程的发展，需要具有快速、准确与便捷的教育模式。在教学过程中,借助大数据平台的依托,对教学资源进行整合,可以实现班班通,以及校校通的形式。通过借助网络教学的形式,促进师生的积极沟通与交流,并且也能使学生掌握一定的分析能力与探究能力,有助于学生未来的成长与发展。高效艺术设计通过此次大数据时代的变革，通过互联网+时代网络化教育进程的发展，以及在教学领域中运用网络技术能够促进教学的发展，培养优秀的社会型人才。?高校艺术设计大数据化进程发展是未来发展的重要趋势，是发展途中必不可少的重要阶段，网络化教育教学承载着时代的使命，是科技化文明的重要依据，是时代发展的重要推手，一场大数据时代高等艺术设计教育现代化发展的革命正在蔓延。