摘要：幼儿教育的性质决定了起教育难度系数相对比较高，所以很对幼儿教育中的教学策略研究也一直都是教研部分的重点。幼儿整体教育中融入本土特色文化开展教育活动，往往可以在教育中取得更好的成果。所以此类教育中开展有效的教育活动，也应该从不同角度进行综合性开展活动。
关键词：幼儿教育；本土文化；教学方法
幼儿教育的难度决定了教育教研方法需要从不同纬度尝试，本文就本土特色文化在幼儿教育中的融合开展教学，促进幼儿的整体成长发展。在幼儿发展中促进幼儿全面成长发展，提高幼儿的学习效率至关重要。幼儿教育中结合本土文化开展教学活动，也应该进行积极的拓展和开发。在教学中为幼儿塑造更好的大环境作为依托，帮助幼儿快速成长发展。同时在幼儿教学中，融入本土特色文化的融合至关重要。
一、幼儿教育融入本土文化的背景概述
我国的经济近年来高速发展，其中民族复兴的呼声越来越高。所以在教学活动中开展有效的教学支持，促进幼儿对整体知识的综合把握。在教育教学活动中充分发挥本土文化特色，为幼儿成长塑造大环境。在民族复兴伟大旗帜的号召下，教育部门的改变应该充分结合本土的文化特点。充分利用本土文化背景作为整体知识挖掘中的重点研究对象。将这种本土文化融入到幼儿教育中，督促幼儿更快的完成成长发展。幼儿教育活动基于此开展有效的教学，也需要对整体教育中的知识点展开深入的探索。利用幼儿园的教育文化特点，融合本土文化中的各类型特点展开教育。所以在国家建设发展目标的大背景下，幼儿园教育中融入本土文化势在必行。
二、幼儿教育融入本土文化的意义
本土文化是本土生活方式、人文情怀、历史积淀等多种形式的文化层次，共同组成的幼儿教育文化。这种幼儿教育文化的具体情况，对幼儿成长发展有着重要的影响。幼儿自身生长环境就在这种本土文化中，所以在幼儿教育中融入本土文化是对整体教育的拓展，也是保证幼儿受教育质量的根本。这种教育形式对幼儿成长发展有着重要作用，同时也可以帮助幼儿快速成长发展。同时在幼儿教育中融入本土文化，也完全符合幼儿发展的基本规律和要求。幼儿深长环境和本土文化环境无法分离，所以在整体教育环境大背景下的教育问题，应该深入结合本土文化开展教学活动。
三、幼儿教育中融入本土文化的问题
（一）生搬硬套的使用本土文化
幼儿教育中融入本土文化，但是很多教育工作者在这方面有所欠缺。所以在两者融合的时候往往没有找到合适的方法，但是却迫切想要完成教育研究的目标和计划。所以生搬硬套的使用本土文化现象，这对幼儿成长发展有着不利影响和威胁。幼儿的成长发展中，生搬硬套的教学模式，往往存在着很多各式各样的问题。这是教育领域中存在的缺陷，也是目前教育工作者自身素养不到位，导致的根本问题。
（二）不够重视本土文化的开发
在教育活动中无论是幼儿家长还是幼师，对本土文化的认知相对比较薄弱。本土文化的价值没有得到正视，大多数幼儿家长和幼师，更加倾向于现在已经得到了教育认可的形式按部就班地完成教育任务。对于本土文化的融合，没有给予重视。
（三）缺少本土文化挖掘的习惯
支撑起教育的系统从来都是丰富多元的体系，目前的教育体系是无数教育工作者摸索出来的教育经验。但是在幼儿教育中融入本土文化，这需要老师在教育中对本土文化有一定的了解。缺乏对本土文化的了解，这是大多数人教育工作者的现状。同时这也造成本土文化在幼儿教育中的融合缺少系统性，导致整体的教育往往只能停留在表面，无法深入建立起良好的系统和根本。这种情况对幼儿发展非常不利。
四、解决幼儿教育中融入本土文化问题的策略
（一）灵活运用本土文化融入教育
针对幼儿成长发展中的情况，开展有效的教学活动，核心在于幼儿教育中本土文化的灵活运用。这种文化的灵活运用和挖掘，对幼儿成长发展有着非常重要的影响。本土文化需要在教育中，起到推动教育发展的重要作用。那么在教育活动中就应该进行有针对性的教学活动，从而提高整体的教学质量。灵活运用本土文化融入教育活动中，这是整体教学中的重点。其中本土文化的应用开发，需要从不同纬度上综合推进。
例如：在组织幼儿开展音乐活动的时候，本地区的童谣就是可以快速让幼儿融入到音乐学习环境中的关键点。在音乐学习活动中，幼儿的学习成长发展意义非凡。但是在应用中却需要灵活运用本土文化，既要重视本土文化在教育中的运用，也要提高幼儿教育内容的综合质量。这是两者结合的关键，同时也是保证幼儿教育长足发展的根本。在幼儿教育活动中融入本土文化的教育形式，可以快速促进幼儿的成长发展，提升幼儿的整体知识水平。所以在教育过程中也应该给予足够的支持。幼儿教师在开展活动的时候，必须要全面掌握此类知识的综合性应用。在教育教学活动中也需要提高幼儿对整体知识的综合把握，在教育教学中促进幼儿的成长发展。
（二）树立对待本土文化的正确观念
在幼儿教育中不够重视本土文化的应用，这是教育中非常难的部分。目前很多人推崇西式教育，或者说信奉现代教育的优势等等。但是传统文化的继承，是提升民族认同感的关键。在幼儿教育中需要提升幼儿教师和幼儿家长对本土文化的认同感，要让这两方都知道本土文化对幼儿成长的影响，以及本土文化开发和继承的价值。
例如：在幼儿教育中帮助幼儿家长确立起本土文化教育比较困难，幼儿家长对于本土文化了解程度比较深。但是对于将本土文化界定成为幼儿教育中的重要文化教育目标，这对于大多数幼儿家长都是难以接受的。对于这种幼儿家长的错误认知，要进行多方面的综合训练。在幼儿教育中逐步督促幼儿家长成长。在教育中帮助幼儿家长快速促进整体教育意识。同时幼儿教师也需要在这方面做出一定的改变，才能够确保幼儿教育的有效实施。在整体幼儿教育中，也需要从不同方面角度进行多方面的综合挖掘开展教学活动。幼儿教师在这方面的认知，需要更加精细化确定整体的知识范围，同时进行观念的确立。
（三）重视本土文化系统性的挖掘
本土文化是根植与本土环境的一种文化组成形式，这种文化组成形式的应用不应该只单纯地运用某一面。因为如果知识单纯的运用某一面的话，幼儿很容易形成某些方面的固化认知。这种固化认知不利于幼儿更深层的学习，所以应该在教育中重视本土文化系统性建设，在教育中也充分发挥本土文化的用途，促进幼儿对本土文化的认识。
例如：每年端午节的出现，就关系到的是节日背后的文化。这种文化才能够称之为系统文化，这种传统文化的综合运用需要继续拧系统挖掘。要了解节日背后的文化和意义，要了解本土文化属性中的内涵。端午节，每个地区吃粽子的习惯都有着细微的差别。这些都是可以成系统的教育材料，在幼儿教育中可以非常广泛的应用和开发，以保证幼儿的成长发展。这是幼儿教育中的重点，也是幼儿教育中的关键点。所以在幼儿教育过程中应该充分确保幼儿的发展环境，促进幼儿的成长和进步。同时在幼儿教育中融入本土文化，也可以快速促进幼儿的综合素养。重视本土文化系统性的开发和应用，这是目前教育中的重点，也是确保教育质量的重点。
幼儿教育需要从不同方面综合开展，在幼儿教育中也需要从不同角度进行深入化的教育改变。本土文化教育中的合理疏导，对幼儿成长发展有着重要的帮助作用。在幼儿成长发展的过程中，也需要全力以赴地帮助幼儿成长进步。在幼儿教育活动中确保幼儿认知能力的综合性开发应用，促进幼儿的成长发展。
参考文献：
[1]李瑞霞.本土特色文化在幼儿教育中的运用[J].内蒙古教育,2018(04):.
[2]张翠敏.借助本土资源 为幼儿教育创设特色环境[J].当代教研论丛,2016(04):.