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浅谈怎样矫正小班幼儿的争抢行为

发表时间：2020/7/29 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：顾文静

[导读] 如今我国的发展已经走在了世界的前端，而人们对幼儿的教育问题也越来越为重视，有些幼儿还在上小班的时候就已经表现出了一些不良的行为，而形成这些不良行为的原因是离不开幼儿时期家庭、社会环境、以及教育对幼儿的影响，以下就是对小班幼儿争抢行为做出的具体探析和研究。

顾文静新疆省博尔塔拉蒙古自治州温泉县幼儿园
【摘要】如今我国的发展已经走在了世界的前端，而人们对幼儿的教育问题也越来越为重视，有些幼儿还在上小班的时候就已经表现出了一些不良的行为，而形成这些不良行为的原因是离不开幼儿时期家庭、社会环境、以及教育对幼儿的影响，以下就是对小班幼儿争抢行为做出的具体探析和研究。
【关键词】小班；幼儿；争抢行为
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-171-01

        一、形成小班幼儿争抢行为的原因
        从幼儿进入小班的那一刻起，就代表着幼儿即将要融入一个有着很多小朋友的集体生活。人们都说习惯是从小养成的，那是因为幼儿时期幼儿的年龄较小，学习能力非常快，对外界一些新鲜的事物都充满着好奇，比较容易受到外界的影响。好习惯很好养成，但是，一些不好的坏习惯也很好形成，所以，老师与家长在幼儿时期给幼儿做出正确的引导和帮助是非常重要的，这将决定着幼儿在以后的成长。据有关人员调查结果显示，小班幼儿发生争抢行为的数据呈现上升的趋势，有些老师也反映现在的孩子是越来越难带了。例如，有些幼儿要是喜欢上了某一个物品，那就要不顾一切的得到，使这个物品只能属于自己。形成这一现象的主要原因还是因为小班幼儿正处在发展的萌芽阶段，时常以自我为中心，而且幼儿时期的孩子对自身的控制力也比较差，无法照顾到同伴的感受，也不会用更好的用语言与同伴进行交流和沟通，唯有通过争抢的方式才能取得心理上的安慰[1]。
        二、解决小班幼儿争抢行为的方法
        第一，老师要时刻关注幼儿心理和行为上的变化，如有异常要及时进行疏导。小班幼儿沟通能力欠缺，有了情绪无法去倾诉，只能采取不好的行为去宣泄，而在这个时候，老师能够及时的发现幼儿行为心理上的变化，并且及时进行疏导和教育，那么，就可以避免幼儿之间争抢行为的发生。老师要多倾听幼儿发生争吵的原因，尊重幼儿的想法，不要小看小班幼儿，虽然小班幼儿年龄较小，但是，幼儿们有自己的想法和思维方式。不管是一件事，还是一句话，甚至是一个动作都有为什么这么做的理由，与为什么说这句话的原因。当幼儿之间发生争抢时，老师首先要做到的是先倾听，然后在对此做出正确的指引，不要盲目的用眼睛看到的和主观感情去判断谁对谁错，要先冷静的询问发生争抢的原因，然后，在做出适当的教育。
        第一，老师要及时与幼儿家长进行沟通，寻求家长的支持与帮助，共同对幼儿进行教育和引导。

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对幼儿的教育单靠老师的力量是远远不够的，这还需要幼儿家长的支持和帮助，并且给幼儿创造出一个良好的家庭环境是必不可少的条件。老师要与家长多交流、多沟通，时刻向家长反馈幼儿在学校的表现，让老师和家长都能更好的了解幼儿的思想，为幼儿做出正确的引导，使幼儿能够改变争抢行为，多与同伴进行交流，做到与人分享，培养出良好的行为习惯。
        第二，增强小班幼儿的自信心，使小班幼儿更好的处理与同伴之间的关系。幼儿要是有自己喜欢做的事情，家长要给予最大的鼓励和支持，不要把自己所喜欢的强加于幼儿，如果是幼儿不喜欢的而家长用逼迫的行为强行让幼儿去学习，那即使幼儿按照家长安排的一切去学习，幼儿也不会真心的感受到快乐，还会起到相反的作用。只要是幼儿力所能及的事情就要放手让幼儿去做，对幼儿不要抱有过高的期望，要正式自己家幼儿的优点，当幼儿做的好的时候，要及时给予肯定和鼓励，这样不仅可以增加幼儿的积极性，还可以增强幼儿的自信心。还有一些家长总是喜欢拿自己家的幼儿与别人家的幼儿做比较，久而久之，幼儿就会产生自己不如别人的想法，会认为父母不喜欢自己，这样也不利于增强幼儿的自信心[2]。
        三、更好杜绝小班幼儿的争抢行为
        第一，老师对待争抢行为幼儿的态度还需改善。有些幼儿因为与同伴发生了争抢行为，老师对此就进行严厉的批评和指责，若长此以往，幼儿会对老师产生恐惧，会远离老师，遇到问题也不想与老师倾诉。因此，老师要以宽容的心态去接纳幼儿，多使用激励、肯定的语气与幼儿交流，让幼儿能够感受到老师对自己的关爱，只有这样才能与幼儿走的更近，才能更好地了解幼儿的真实想法，真正走进幼儿的内心世界，使幼儿对老师敞开心扉[3]。
        第二，让幼儿拥有一个良好的家庭环境。一些家长没有摆正幼儿在家里的位置，幼儿一些力所能及的事情家长都不让幼儿动手，一味的让幼儿在家享受这种生活，包括有些爷爷奶奶对待幼儿过于溺爱，从而导致幼儿更加以自我为中心。不良习惯的养成和家庭是脱不了干系的，有些爷爷奶奶对幼儿过于宠爱，爷爷奶奶宠爱孩子是没有错，但不要过于宠爱，过于宠爱就形成了一种溺爱，不利于幼儿的成长，同时，也会对孩子的思想造成一定的影响。
        结语
        总而言之，在面对小班幼儿争抢行为的幼儿时要用更多的关爱和关心来教育每一个幼儿。无论是教师还是家长，在幼儿教育面前都是不可缺少的，只有教师和家长共同努力，才能减少小班幼儿的争抢行为，培养出有活力、有朝气的新一代人。
参考文献
[1]郑舒健.以幼儿园为中心干预被动退缩幼儿的个案研究[D].山东师范大学,2019.
[2]赵洁.幼儿园科学教育活动中师幼互动现状调查与对策研究[D].淮北师范大学,2019.
[3]石梅燕.示范性幼儿园教师区域活动观察记录的个案研究[D].福建师范大学,2018.