四川省资阳市雁江区石岭镇初级中学 四川 资阳 641300
【摘 要】 随着教育改革新时期的到来，大家对教育越来越重视，对各学科的教学方法也越来越看重，本文旨在探究新时期初中数学教学方法。
【关键词】 初中数学 新时期 教学方法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）04-034-01
新时期教师不仅要挖掘教材精髓，更要选择恰当的学习方法，那么，新时期初中数学教学方法有哪些呢？
一、新时期用好教材
在以往的教学观念中，教材是用来"教"的，把教材内容完整地"转"给学生，教师就完成了任务。如今，新课程要求我们要用好教材，也就是说，教师的教学内容不仅是教材所明确标示出的，还应该结合自己的理解和智慧，对教材内容进行整合和发挥。教材只是一个蓝本，教师要在此基础上丰富和完善，让教学内容更为丰富和鲜活。具体来说，对教材的应用应该做到以下几点：
1.教学内容应是教材的拓展。教材的内容是比较固定和统一的，教学内容不要局限在这种固定和单一之中，教师应该结合自身的经验和积累多为教学补充新鲜的、贴近生活实际的材料，特别是数学这类内容相对比较抽象的学科，更要结合学生的认知规律，用丰富、多样的素材吸引学生，用新鲜、灵活的形式激发学生的兴趣点，这才是新时期的数学教师应努力尝试的事。
2.教学内容应是教材的创造性延伸。教师在进行教学设计时应以教材为基础，但绝不应拘泥于教材，还应努力发挥创造性，开拓出适用于本班学生的特色教学内容。而如今的教材也为教师和学生提供了充分的发挥空间。以往的数学教材注重知识的传授，现在的则更重视能力的培养，比如，把一些让学生猜测、想象的内容编写进来，增加了让学生自主在生活中调查、探讨的部分……这些都能锻炼学生的数学思维能力，实际模拟解决数学问题的能力等。作为教师要充分利用好这个部分，创造性地应用教材、"改编"教材，让学生感受到学习数学的乐趣。
二、建立和谐轻松的教学环境
在数学教学中，应该建立一种和谐轻松的教学环境。我们都知道，环境对人的影响具有潜移默化和深远持久的作用，在这个阶段里，学生容易遭遇瓶颈期，失去对数学的兴趣，甚至从此在数学学科上没有自信和动力，因此，一个轻松和谐的教学环境是数学教学方法至关重要的前提。要注意学生情绪，和学生一起研究和学习，数学学科本就是一门艰涩的学科，怎样引导学生在艰涩中找寻到快乐和自信，数学教育者的教学方法和创造的教学环境起着举足轻重的作用。
三、充分激发学生对初中数学的学习兴趣
在初中教学过程中，教师应该善于灵活地进行课堂教学，利用多样化的教学形式来激发学生的数学学习热情。
在此过程中，教师应该按照数学教学大纲，根据其大致走向进行教学，具体安排教学计划，在教学方案的设计时，教师不能只注重于表面形式，要根据本班级学生的实际情况来进行教学形式的创设，给予学生足够的空间去想象，发挥其想象力，从而激发学生对于数学的好奇心，使学生对数学的学习有一种渴望，刺激学生在数学课堂上将注意力集中于数学学习之中去，从而培养学生的学习探究性和自主性。受到初中生年龄特点和思维状况的影响，这个时期的学生正处于开发智力最关键的时期，在这个阶段教师要重视学生个性化的发展，为学生创设数学教学环境，从而使学生积极参与到数学课堂中去，针对数学问题进行探究和思考，从发现问题到分析问题，最后解决和总结问题，这样不但能够构建良好的数学思维，还能够提高学生的探究意识，激发学生的数学学习兴趣，从而提高教学效率。
四、引导学生合作学习
小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,有力地挑战了传统教学的"一言堂",在课堂上给了学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展学生的交往与审美能力,这也是学生在综合性学习中非常需要的一种学习方式。通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,有助于因材施教教育思想的落实,它可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目的。
五、培养学生的反思能力
1.掌握解题的方法，反思解题的过程
在目前的教育体制下，大多数学生在解题时，只是为了完成作业或者获得分数，之后却没有对解题过程进行反思与总结，反思在解这道题的时候有哪里是想错了方向，导致效率不高，总结还可以用其他多少种方法来解决。因此，教师要指导学生反思解题的过程，迅速地提高学生学习能力。
2.互相交流讨论，形成反思的概念
教师可以组织和鼓励学生们互相交流讨论，每个人简要说一说自己的思考方法和反思过程，从而可以互相学到更适合自己的解题方法。此外，互相交流讨论的另一个好处就是可以形成反思的概念，促进个人的反思以及让学生拥有自己的学习技巧和创新能力。
5.反思错误，取得进步
犯错不要紧，关键是要学会反思错误，避免再次犯错，很多学生考试和作业中经常犯同样的错误，原因就在这里。因此，教师应该要学会引导学生在寻找错误的原因中反思，享受成功的喜悦，以便更好地掌握所学知识和技能。
总之，新时期，想要教好初中数学，我们必须好好审视曾经的教学观念、教学方法等，通过反思，寻不足，求发展，同时深入贯彻新课程的理念和精神，这样才能让我们的课堂更好地服务于学生，让他们在数学的世界领略别样的异彩。
参考文献
[1] 周军义. 新时期初中数学教学方法浅谈.《新教育时代
.教师版》.2017.41
[2] 江九兰. 新时期初中数学教学之我见.《新课程.下旬》.2017.06