摘要:随着新课改对小学语文教育的要求不断提高，越来越多的教师开始注重课堂效率的提高，因为课堂效率才是决定教学成绩的关键因素。 而高效课堂的构建，需要多方面进行努力，不断创新教学观念和教学方式，尊重学生之间的差异，努力挖掘学生的潜能。 接下来，我将结合日常的教学经验，谈谈小学语文课堂上运用哪些教学策略可以提高我们的教学效率。
关键词:小学语文；高效课堂；构建策略
小学生由于自身年龄的限制，在课堂上常常管不住自己，跑神、溜号、散漫的现象是最常见的事了，所以现在很多教师都在想方设法吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，建立高效课堂，以提高学习成绩。
一、减少无效提问，最大化利用课堂时间
当前的课堂教学改革，虽然提倡“学生是课堂的主人，把课堂还给学生”，但是在听课中还是有很大一部分老师不放心学生，什么都想讲，生怕漏掉哪个知识点。于是在课堂中，设计许多问题，老师问学生答，看似热闹有序，实则在浪费时间。因为有些问题学生通过读书已经会了，根本没必要问，有些问题不是本课要掌握的知识点，不需要提问，有些问题可以整合。所以，备课时老师要根据教学目标、教学重难点精心设计问题，减少无效提问，使课堂教学时间最大化大利用。如，在教学《葡萄沟》一课时，老师可以用一个综合性问题统领全文：为什么说葡萄沟是个好地方？学生通过阅读课文从不同角度找答案，相比老师从不同角度进行提问，学生一一作答，即节省了课堂时间，又培养了学生全面思考问题的的能力。只有课堂教学时间最大化的有效利用，才能实现课堂的高效。
二、采用多种教学方法，创造出让学生喜欢的课堂气氛
小学生一般自制力较差，故而要想构建一节高效课堂，教师的教学方法就要别开生面，把学生的眼睛牢牢的吸引住，营造出让学生学得开心的语文课堂。那么如何才能设计出让学生喜欢的教学方法呢？首先，教师要和学生积极地交流，和他们做朋友，这样才可以了解学生对于语文学习的兴趣点所在以及比较喜欢的学习方式、方法，然后把学生的兴趣和教学内容良好地结合在一起，才有可能创设出学生喜欢的课堂气氛。随着信息技术在课堂教学中的广泛运用，教学中适当利用多媒体课件中的视频动画效果能变抽象为生动直观，更能调节课堂氛围，是小学生比较喜欢教学方式。例如，在学习二年级下册的课文《翠鸟》时，由于学生没有见过翠鸟单凭课文的叙述，很难引起学生的阅读兴趣。教师为了把抽象的课文变得直观起来，就应该利用多媒体课件，把翠鸟的视频动画播放给学生观看，然后再播放课文范读音频。因为小学生正是积极接纳新事物的年龄，相信美丽的翠鸟会把学生的心神牢牢的吸引住，加上朗诵老师有感情的朗读，这样课堂气氛就开始变得活跃起来，为了更好地了解翠鸟，学生们会对课文展开认真的阅读，从而学好这篇课文。
故而语文教师应该多动脑筋去创设一些别出心裁的教学方式，这样可以营造出气氛活跃的语文课堂，提高了学生对于语文学习的热情，从而提高了课堂教学效率。又比如，教师可以在课前布置搜集资料，让学生查找一些关于课文学习背景的资料等，然后在课堂上进行分享。孩子们在和同伴的分享过程中得到认可和欣赏，可以大大提高自主学习的能力，他们自然而然地爱上语文学习。
三、注意养成良好的师生关系
良好的关系可以让人生活愉悦，所以如果师生关系变得融洽，那么学生就会喜欢上老师，亲其师信其道。学生一旦喜欢上老师，那么他就会努力地学习这个老师的课程，从而极大地提高这门学科的成绩。故而教师在教学之中一定要和学生搞好关系，这样可以叫学生能对教师吐露心声，教师可以了解学生心中所想，帮助他们不仅在学习上取得好的成绩，也可以解决学生生活中出现的问题，做到真正的教书育人！例如，教师可以在学校的授意之下组织一些以语文为主题的户外活动，让学生完全放开去玩，教师也要尽量和学生打成一片，让学生知道教师是可以做朋友的，从而和教师积极交流。教师可以让学生自由发挥展示自己在语文方面的才华，比如让喜欢诗朗诵的学生给大家朗诵自己喜欢的诗，一些喜欢小说的学生把自己喜欢小说的内容讲给大家听等等。这样的活动既可以拉近学生与教师的关系，也可以让老师看到学生在语文学科方面的擅长之处，从而在日后的教学之中着重进行培养。
四、帮助学生养成课前预习的良好习惯
一个好的学习习惯对学生的成绩是大有裨益的，其中最常见的学习习惯就是课前预习，语文课堂要高效，课前预习必不可少。故而教师要着重培养学生对语文进行课前预习的习惯。为了更好的进行课前预习，教师应该挑出几个学习好并且责任心强的学生担当小组长，然后由他们利用早自习或课间监督检查其他学生对于新课文内容预习的如何。教师一定要让学生明确预习到什么程度才算好，比如对于课文的生字是否掌握、课文是否读熟，需要查阅的资料是否进行查找，还要特别注意的是鼓励学生学会对课文提出一些问题。这样才可能让学生进行充分地预习，从而更好地吸收接下来教师在课堂中的教学内容。
总结语:
在小学语文课堂教学中，高效的教学课堂可以起到事半功倍的效果，既提高学生学习的积极性和主动性，也减轻学生的课业负担，更提高了学生的语文学科素养和学习成绩，也有助于养成他们自主学习以及积极思考的能力，故而语文教师应该采取一些方法构建语文的高效课堂。笔者本篇论文主要阐述了在小学语文课堂中构建高效课堂的具体措施，希望可以对日后的语文教学做出一点贡献。
参考文献:
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