摘要：党性教育是每一位共产党员一生必修的功课，是新时代加强党员干部队伍建设的必要环节，也是提升党的自身建设的重要内容。党性教育基地教学既要强调教学的科学化和实效化，同时也要强调党性教育特色，进一步发挥红色教育资源在党性教育教学中的作用，从而建立更加专业化、特色化的党性教育机制。本文基于准确把握新时代党性教育的着力点展开论述。
关键词：准确把握；新时代；党性教育的着力点
引言
如何有效地针对党员干部培训工作加强党性教育锻炼，提升干部培训质量，造就高素质干部队伍是新时代加强党的自身建设的重要课题和时代选择。党性教育是党员干部教育培训的核心内容，有其学科性特点，不同于知识教育、能力培养，需要借助一定的技术力量加强政治心理干预，可以极大地提升党员干部党性教育的实效性和针对性。
1党性教育是我们党的优良传统和成功经验
毛泽东同志1929年写的《关于纠正党内错误思想》可以说是党性教育的开始。1942年连续发表《整顿党的作风》《反对党八股》两篇演说，标志着全党普遍整风的开始。这次全党范围的整风运动深化了党性教育，提高了党员的马克思主义理论水平，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。新中国成立后，毛泽东在党的七届二中全会上要求全党在胜利面前要保持清醒头脑，在夺取全国政权后更要经受住执政的考验，全党同志要继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风和艰苦奋斗的作风。改革开放初期，邓小平、陈云等老一辈革命家在总结正反两方面经验的基础上一再强调要把坚持四项基本原则和马克思主义作为学习教育的主要内容。十四届五中全会指出，各级领导干部要带头加强党性锻炼，在改造客观世界的同时努力改造主观世界。党的十六次全国代表大会以来，胡锦涛同志多次指出，全党同志特别是领导干部要牢记“两个务必”，更要把党性教育当作领导干部的终生课题。十八届中央纪委六次全会公报指出“:党性教育是共产党人的‘心学’，是党员正心修身的必修课。”党的九十多年的奋斗史表明，没有共产党就没有新中国，没有持续的党性教育就没有为之奋斗的无数具有坚强党性的共产党员，也就不会有中华民族伟大复兴的中国梦的实现。十九大报告指出，在中国特色社会主义进入新时代的今天，作为新时期领导一切的中国共产党，强调党员的党性修养更具有十分重大的意义。
2新时代党性教育，必须培植革命担当品质
担当是中国共产党人的政治本色和鲜明特质，是中国共产党人完成不同历史阶段奋斗目标的根本保证，也是新时代党性教育必须厚植的革命精神品质。新民主主义革命时期，中国共产党人前仆后继，浴血奋战，舍生忘死，奋力前进，就是为了这份担当；社会主义革命和建设时期，中国共产党人带领人民艰辛探索，全面开启社会主义建设事业，还是为了坚守这份担当；改革开放时期，中国共产党人带领人民开辟了富裕之路，也是为了坚守这份担当；新时代，中国共产党人带领人民砥砺奋进中国梦，还是为了这份担当。在新长征路上，广大党员和干部一定要按照习近平新时代党性教育要求，在政治上用科学理论武装自我，提高责任与担当意识；在思想上要秉承革命担当精神，培植担当干事的品质；在行动上要以革命先辈为楷模，践行革命担当精神。唯有如此，广大党员和干部才能从思想上根源中真正培植革命担当品质，才能真正解决好党性教育，提升党性修养。
3准确把握党性教育功能，注重发挥党性教育的熔炉作用
党性教育不是万能的，也不是一无是处的，而是有着自身特定的功能。准确把握党性教育的特定功能，这是提升党性教育实效性的基础和前提。党性教育自身特定的功能主要体现为三方面：一是凝聚人，即：党性教育是对学员潜能的再开发、思想再凝聚以及人心再坚守。这一功能主要通过发挥理论教育的引导和教化作用来实现。
二是净化人，即：党性教育是对学员思想的再净化、灵魂的再洗涤。这一功能主要通过发挥警示教育的震慑作用、革命传统以及优良作风的育人作用来实现。三是提升人，即：党性教育是对学员履职能力和综合素养的熔炉再锻造。因此，对党性教育功能既不能无限度拔高，也不能肆意或任意贬低，要通过潜移默化的传输和春风化雨般的引导，自觉纠正对党性教育功能的错误定位，让人们以一种非常客观、非常坦然的态度去对待党性教育。
4丰富事业单位干部党性教育的形式
(1)依托共产党员网、学习强国、机关党建等网络学习平台，为青年干部推荐学习资源。(2)为他们推荐与课程体系配套的阅读书目和视频资源。(3)开设党性教育专题培训班，对事业单位干部分批开展脱产集中培训，每批学员每半年参加一次一个星期的专门培训班，每次完成一个类别的课程学习。对所有参训的学员建立专属的党性教育培训档案，记录其参加学习的时间、内容和考试成绩。教学形式要丰富多样，综合运用讲授式、案例式、研讨式、现场教学等多种形式，吸引事业单位干部。考试考核要重点考察学员运用理论解决实际问题的能力。要避免重复学习，学员在参加党性教育培训以外的班次时，如果发现是已经学习过的党性教育课程，可以向班主任申请调整到同期的其他班次学习其他课程。(4)各级党组织开展常规党性教育时，要注意教育内容的选择和教育形式的创新，兼顾教育内容的广度和深度，既要避免流于形式、浮于表面，又要克服形式呆板，枯燥乏味，真正使事业单位干部愿意学并且学有所获。(5)组织开展各种适合事业单位干部特点的创先争优活动、自愿服务活动和文艺体育活动等。
5调动学员的能动性，引导学员在与教员的互动中提升党性教育实效性
客观地讲，参加教育培训的学员的社会实践经验都要比教员丰富，他们对社会现实的了解和体验也远远超出教员的水平。这种状况也是不可能发生根本逆转的。因此，必须解决教员与学员的这种不对称性矛盾。这就需要鼓励和支持教师到党政机关和基层一线挂职锻炼和蹲点调研，广泛接触社会生活的各个领域，加深对各方面情况的了解。对此，习近平总书记明确指出：“要加大党校教师到党政机关或基层挂职锻炼力度”，“组织党校教研人员到基层一线深入了解实际”。此外，根本的还是引导学员要与教员展开深入的互动，通过互动，及时让教员更好地了解社会现实，并运用自己所掌握的理论知识为学员释疑解惑，从而提升党性教育实效性。
结束语
走在新时代新长征路上的共产党员，更应该加强党性教育，锤炼实干担当的真本领。为此，新时代的共产党员，要坚定理想信念，提高政治站位，增强责任意识，提升发展理念，构筑为党为国为民担当的基础；要深入基层，深入一线，砥砺担当品质，锤炼担当能力，激发担当热情，养成担当习惯；要在工作中积极践行担当精神，面对大事、难事和要事，要敢于担当、勇于担当，做出成效，干出实迹；要敬畏责任担当，忠诚履职尽责，兢兢业业工作，踏踏实实做事，为党和国家事业发展贡献自己的力量。
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作者简介：张影-（1979.03） 女 汉族 辽宁兴城人 本科 高级工程师 研究方向：党性教育研究