摘要：随着珠宝行业不断发展，对新时期珠宝玉石专业人才也提出更高要求，除了要具备较为扎实的专业基础知识以外，还要具备与市场发展需求相契合的职业能力，只有这样才能够满足当前珠宝行业对专业型、加工型和设计型人才的渴求。但是从高职院校珠宝玉石鉴定专业学生培养来看，对学生职业养成教育不够重视，实际操作中也出现理论与实践比例失衡、职业拓展学习不够等问题，导致培养出的珠宝人才不能够契合实际市场发展需要，迫切需要高职院校贴合市场发展实际，转变教育观念和教育方法，注重对学生珠宝玉石职业素养进行培养，以达到促进学生就业和发展目的。
关键词：高职院校；珠宝玉石鉴定；职业养成；教育路径；探索
高职院校作为为社会进步和发展培养和输送更多实用型人才的重要机构，实际教学中也更加注重对学生职业能力和素质进行培养，以达到促进学生更好就业目的。而珠宝玉石鉴定是一门工科、理科和文科相结合的专业，实用性比较强，尤其是随着珠宝首饰行业不断发展，对相关人才也提出新的要求，为了推动珠宝行业稳步持续发展，解决珠宝行业人才需求问题至关重要，也要求高职院校开展珠宝玉石鉴定专业教学，要以市场人才需求为出发点，对教学体系、教学模式等进行完善和优化，使学生职业能力和素养能够在不断学习和实践中得到培养和提升，并推动学生获得更好发展[1]。基于此，对高职院校珠宝玉石鉴定专业学生职业养成教育的路径进行分析和探讨。
一、当前高职院校珠宝玉石鉴定职业养成教育存在问题分析
现阶段，高职院校在开展珠宝玉石鉴定专业职业教育时，还存在以下问题急需进行解决：（1）学生职业意识不足，学生在选择珠宝玉石鉴定专业进行学习时，没有对未来可能从事职业进行考虑，导致实际学习目标不够明确，也不能够结合实际职业发展需要有针对性的对各方面能力和素质进行培养和训练，再加上学校在开展专业教学时，也没有采取有效措施培养学生职业意识，开展教学也结合专业设置要求和目标对书本教材知识内容进行教授，缺乏教学针对性，培养人才也不能够契合实际市场需求；（2）理论与实践相脱节，学生学习专业知识主要是为了实际开展工作而做准备，因此需要保证理论知识与实践操作密切融合，但是从实际教学来看，理论知识与实践体验之间联系不够紧密，无法帮助学生准确认识到知识指导操作的重要性，学生在正式步入工作岗位以后也不能够快速融入环境和适应岗位能力要求，不利于学生成功就业和职业发展；（3）校企合作不够深入，虽然当前很多高职院校开展教育教学都与各大企业之间展开了人才培养合作，并提高了学生就业率，但是在合作形式上还有待进一步延伸和拓展，尤其是在学生职业群构建、能力素质培养、实践体验等方面，还需要进行更加深入研究和分析，找寻到更多校企合作点，在为企业培养和输送更多优质人才基础上，促进高职院校获得进一步发展；（4）缺乏多样化人才培养，在珠宝玉石鉴定专业中，学生未来可选择的职业有很多，需要学校在开展该专业教育教学时，结合珠宝行业发展实际对相关职业及必备能力进行了解和分析，并将其融入到教学目标、人才培养体系当中，使学生可以联合自身兴趣爱好、个人特长、专业学习状况等选择契合职业进行发展，不仅可以构建多样化人才培养体系，还能够促进学生获得个性化发展[2]。
二、高职院校珠宝玉石鉴定专业学生职业养成教育的路径探索
（一）结合专业特点，构建职业集群
表1 珠宝玉石鉴定专业岗位群、入职岗位及职业要求
.png)
对的珠宝玉石鉴定专业学生开展职业形成教育，首先就需要对珠宝玉石坚定专业学生可从事职业集群进行确定，然后对职业所对应需要具备的能力和素质进行整理和分析以后，明确专业教学目标和职业养成教育方式，不仅可以提高专业教学针对性，还能够深化学生职业意识，引导学生在学习、操作和实践过程中有意识的培养和锻炼各方面能力，最终学校培养学生也能满足实际市场和岗位人才需求。
（二）理论与实践教学相结合
在明确珠宝玉石专业职业群及岗位能力要求以后，高职院校就能够结合这些信息内容，对专业理论和实践教学进行科学合理制定，实际执行过程中要贯彻落实理论知识最大化原则，简单来说就是让学生在两年半时间内学习到更多与专业相关的理论知识和专业技能，如：学生在对《珠宝玉石仪器与鉴定》、《钻石分级》、《珠宝首饰评估》、《珠宝商贸》等基础知识学习以后，可以为学生未来从事珠宝玉石鉴定、设计、加工和销售职业奠定良好基础，学生也能够在毕业之初获取相关职业专业证书，为学生步入实际岗位增添砝码[3]。同时在注重学生基础理论知识教授的同时，也要对实践操作引起高度重视，使理论教学与实践教学之间保持密切联系和高度融合，学生在积极参与珠宝玉石鉴定、加工、设计等实践训练活动中，也会将理论知识延伸到具体职业能力培养和锻炼中，在提高教学质量基础上，使学生职业能力获得显著提升。
（三）深化校企合作
高职院校开展教育教学要继续保持与企业之间展开密切合作的发展道路，除了要争取更多企业支持以外，还要对校内校外实训室进行完善，只有这样才能够避免纸上谈兵情况发生，并且在与企业深入合作中，高职院校也能够对新时期企业发展岗位人才实际需求有一个细致了解，并在开展教育教学中有针对性的对这些人才进行培养，最终培养出的鉴定、加工、设计等人才也能够与实际岗位进行无缝对接，另外在深化校企合作中也能够对学生职业发展所需的沟通交流、团队合作、社交等能力进行培养，也为学生步入社会和走上岗位打下坚实基础[4]。
（四）以市场需求为主
随着现代社会经济和科学技术不断发展，各大珠宝玉石企业也如雨后春笋不断涌现出来，对珠宝专业人才需求十分巨大，为向珠宝企业输送更多优质人才，就要立足市场发展实际，按照职业岗位需求对人才进行针对性培养，进而真正实现“按需而设、按需而教”[5]。实际操作中学校需要对近几年国内外珠宝玉石人才市场状况进行了解和分析，在准确把握市场人才需求缺口基础上，对不同层次和层面人才进行培养，既能够拓宽学生就业面，又能够提高学校就业率。另外学校也要鼓励学生参与创业梦想工程，不仅可以促进专业知识学以致用，还能够放飞自己梦想，实现高层次职业发展。
结语：高职院校开展教育教学必须要面对社会，并紧跟时代发展步伐，为社会、企业发展培养和输送更多优质人才。尤其是针对珠宝玉石鉴定专业学生，需要结合专业职业群，对学生就业岗位所需关键能力进行培养和锻炼，同时深化校企合作，使培养出的人才能够满足市场和岗位实际需要，进而促进学生更好就业和发展。
参考文献：
[1]刘薇.高职院校珠宝玉石鉴定及加工专业学生职业养成教育[J].南风,2016,(8):170-171.
[2]吴卉菊.高职宝玉石专业人才培养模式的探讨与实施[J].价值工程,2015,(4):244-245,246.
[3]朱黛璇.现代学徒制玉雕教学改革的实践研究 ——以珠宝玉石加工与营销专业为例[J].中外交流,2019,26(31):67.
[4]吴志先,林志谦.“行业企业主导”现代学徒制人才培养模式探析——以上塘珠宝玉石学院为例[J].职教论坛,2016,(14):55-58.
[5]赵丽苹,张杰,章跟宁.基于全国职业院校技能大赛对教学改革的思考 ——以珠宝玉石鉴定课程为例[J].现代职业教育,2019,(32):200-201.