农村小学线上教育与线下教育的衔接初探--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

农村小学线上教育与线下教育的衔接初探

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：龙国敏

[导读] 农村地区的教育是我国目前教育发展的重点工作和主要改革内容。

广东省肇庆市封开县罗董镇中心小学龙国敏

摘要：农村地区的教育是我国目前教育发展的重点工作和主要改革内容。特别是在新时期课程改革背景下以及信息技术快速普及的大环境中，农村地区的小学教育实现线上教育与线下教育的衔接，能够促进农村地区小学教育的现代化，使农村地区的教育始终能够跟随社会发展，实现教育的信息化。在当前疫情期间通过线上教育，能够保障相关教学工作的有序开展，突破线下教育的局限。基于此，相关教学工作者要探究如何利用信息技术手段转变传统的教育模式，将线上教育与线下教育进行有机结合，从而创新小学教育方法提高教学效率，使教学效果更高。所以本篇文章主要针对农村小学线上教育与线下教育的衔接进行相应的探究通过开展线上线下教育的有效结合，不断推动农村小学教学工作的有效开展。
关键词：农村小学；线上线下教育；教学改革
        随着我国互联网技术包括的飞速发展，互联网+时代已经到来，并为各行各业都提供了有利的契机。在此大环境中,农村小学的教育模式创新已经刻不容缓，将传统的教育模式向新型教学模式,教学现代化的方向进行转变，创新网络教学模式，开发高质量、高水平的远程教育模式，推动农村中小学远程教育工作的发展，是目前信息技术背景下农村小学教育的重要工作内容。所以着重探究农村小学线上教育与线下教育的衔接是非常必要的。
        一、农村小学线上教育线下教育的优劣势分析
        之所以要实现线上教育与线下教育的衔接，主要是线上教育与线下教育都存在着各自的优缺点，通过线上线下的有效衔接，就能够很好地取两者的优点进一步优化教学效果。
        （一）小学线上教育的优劣势分析
        线上教育的优势包括空间优势、时间优势以及教育资源的优势。空间优势包括学生可以直接通过互联网随时随地的进行学习，让学生的学习突破空间的限制，比如在疫情期间，学生就可以直接在家里面进行学习，通过互联网继续推动教学工作的开展；时间优势是和线下教育相比，在线教育之后能够提供很好的课后，辅助支持帮助学生能够进行相关知识的补充优化教学效果；教育资源优势是互联网是一个庞大的资源库，学生可以在互联网当中随时随地的短时间内获取大量的相关信息，开拓学生的眼界[1]。线上教育的劣势是隔着网络缺乏有效的互动和交流，不能建立有效的师生情感,缺乏人文关怀。
        （二）线下教育的优劣势分析
        线下教育的优点是能够和同学面对面的交流，通过构建有效的互动场景和教学情境，教师能够第一时间了解学生学习中存在的问题并进行及时的解答和引导，有良好的变通性，可以根据学生的具体反馈及时调整教学方法，教学进度。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

线下教育的劣势是对于农村地区教学资源相对缺乏，教育质量和城镇地区的教学质量有悬殊，不能够让农村地区的教学工作始终符合新课程改革的要求和新时代的教育需要。
        二、农村线上线下教育的有效衔接措施分析
        在分析了两者的优劣势之后，相关教学工作者就要着手实现线上教育和线下教育的有效衔接，通过提取两者的优势，构建更加高效的教学模式，促进农村地区教育工作的有效开展。
        （一）政策宣导，完善设施
        任何一种教学方式的改革和创新都必须要有相应的政策扶持和相应的文件宣导作为教学改革的重要理论依据。在我国当前国民文化水平得到大幅度提高的大背景下，人们已经能够有效地运用网络，但是，农村地区的很多人对于网络的认知仍旧局限于娱乐方面。很多人只是用网络来看电视，打游戏等娱乐性的活动，而没有真正的利用网络资源进行教学。而且很多学生的家长对于网络都有一定的排斥心理认为学生在网络当中会变坏，不学无术，所以线上教育很难推行。所以地方政府和教育部门应该要加强政策宣导，让农村地区的师生和家长能够正确的看待线上教育，只有这样才能够促使线上教育与线下教育的有机结合。同时在学校要完善相应的线上教学设施，通过线上线下的教学改革提高社会认可度，让学生的学习变得更加高效轻松，在线上用图片、声音、影像的方式更加简单地去认知知识，让学生的学习内容更加形象和生动，利用线上线下的优势,促使线上线下教育的有机结合[2]。
        （二）构建线上线下知识资源库
        线上教育必须要构建相应的资源库，比如对于农村小学的教学相关教学工作者要将各个年龄段的教学内容录入到电子资源库中，才能够在线上教学的时候，将这些知识调取出来，根据学生的需求进行教学。需要注意的是线上资源库的构建要和线下学生学习的内容进行有机结合，针对学生的具体学习情况开展具体教学，并有效衔接线下教学活动，加强学生知识的实践，从而构建形式灵活，内容丰富教学新颖的农村线上线下教学活动，推动我国农村地区的教育改革。
        结语
        总而言之,线上线下教育的有效衔接是我国互联网技术不断发展以及我国农村地区要实现教育现代化的需求。所以相关教学人员以及科研人员必须要针对具体的需要开展线上线下的教育衔接，以此来推动农村地区的教学改革。
参考文献：
[1]郭央松.线上线下齐发力打造“互联网+义务教育”海岛样板[J].浙江教育技术,2019(06):4-8.
[2]林文伟.“两构两话两贯通”:线上线下结合的名师乡村工作室研修实践探索[J].中小学教师培训,2019(06):20-25.