摘要：学校后勤管理工作是开展正常活动的条件和基础，是教育教学工作顺利开展的物质保障。学校教育的根本任务是教书育人，立德树人，从而培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
关键词：管理、育人、教学服务
后勤管理工作作为中小学整体工作中较为重要的一部分，其工作核心在于对学校师生进行服务、校园环境进行建设和财物设备进行管理，其目的就是要达到育人的作用。
一、充分发挥服务育人作用
后勤工作要很好地为教学服务，就要求从事后勤工作的教师懂得教育教学规律，经常了解不断变化的教学工作的情况，主动配合。从经费到物资，从时间到空间搞好服务，确保学校工作的需要，为教学创造良好的条件。如果后勤工作离开了为教学服务的宗旨，那么，它的工作也就失去了意义。
1.中小学后勤管理内容繁杂，面广，需要灵活变通，又要有较强的原则性。即包括学生的衣、食、住、行，又与学生生活和学习有着密切的联系，在一定程度上也对学生的身心发展有影响。所以，中小学后勤管理工作能在不知不觉中让学生受到教育及影响，后勤管理工作的原则性是通过制定较为严格的规章制度，对后勤管理规范工作进行约束和限制，从而能够让学生在学习和日常生活的过程中感受到后勤管理的工作内容及氛围，主要目的是教育中小学生增强的责任感，能够学生在生活及学习中自觉地遵守规章制度。
2.在中小学后勤管理中需要采用精细化的工作来提高学生对学习的要求。在中小学后勤管理中应该实行人性化管理，在管理的过程中应该将学生的发展放在主要地位，建立一个民主和平等的关系，从而能够促进中小学生养成积极健康的生活方式。还可以让中小学生积极地参与到后勤管理工作中，使其在管理工作中充分地发挥学生的主观能动性，提高中小学生在生活及学习中对问题进行分析及解决的能力。
二、充分发挥环境育人作用
校园环境不仅是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地，它是一种特殊的环境，在学生的德、智、体、美、劳的成长过程中起着主导作用。
因为它是按照社会的要求和人的身心发展规律的特殊需要而组织起来的，所以具有优越于其它教育环境的一些功能和特征。文明氛围，造诣优美的学校环境都具有重要的陶冶作用。它可以使学生情感得到净化，思想境界得到升华，兴趣爱好得到生发，在不知不觉地对学生潜移默化。
在中小学的育人环境中不仅包括学生的自然环境，也包括学校的人文环境。因此对于中小学来说不仅要加强对学校自然环境的美化，也需要进一步为学生营造一个良好的学习氛围。因此中小学需要加强对校园环境的绿化及美化来影响、感染以及教育中小学生。著名的教育家苏霍姆林斯基认为，应该让学校的每一面墙壁都说话，都发出教育者的声音。不仅是墙壁，学校中所有的教育教学设施，无论是其置备初始，还是使用过程中的装修，都应具有教育性，使其以“润物细无声”的潜移默化形式和特征，起到对学生的教育作用。一个优美、整洁的校园环境，对净化学生心灵、陶冶学生的高尚情操，不断发挥着作用。
比如在中小学后勤管理工作中，加强对教室桌椅以及黑板的舒适性，注重教室环境采光以及通风的合理性，并且要不断地完善体育卫生设备，确保其使用的安全性等。优化中小学学校的校园环境以及基础设施，这不仅能在一定程度上帮助中小学生调节自身的情绪，减少中小学生在德育中出现的逆反心理，也能进一步培养并陶冶中小学生的高尚情操。
三、充分发挥管理育人作用
中小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期。在培养学生习惯的过程中不仅对学生进行强制管理，应该通过对学生日常行为引导的方式来培养学生习惯。也可以采用通过培养学生的劳动习惯来对学生进行教育管理。在学生进行日常卫生清扫的过程中来培养学生的劳动观念，进一步培养学生养成一个热爱劳动、保护环境的习惯。还可以采用安全演练来对学生进行教育，不仅能让学生在紧急情况下掌握自救互救的技能，也能培养学生珍爱生命以及注意安全的理念，从而培养中小学生自觉地遵守公共秩序以及社会公德。
总之，在后勤工作管理过程中体现其育人作用，从而进一步影响学生的人生观、价值观以及世界观的形成，因此，中小学良好后勤管理工作能充分地发挥育人作用。
参考文献：
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