摘要：随着新课标改革的不断深入，越来越多先进的教学方法涌入到课堂中，微课视频就是其中之一。初中阶段的英语学科中包含很多知识，需要系统的传授给学生，教师可以借助微课视频统筹规划教材中的知识，给学生系统、全面的呈现出来，引导学生在微课视频的帮助下自主学习，培养学生的自主学习能力。同时，为了满足学生学习的需要，教师可以充分发挥微课视频的优势，调取课外的资源拓展课堂的教学内容，让学生接触到更多的知识，加深对知识的理解，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
关键词：初中英语；微课教学；转变观念；引导教学；拓展课堂
在传统的英语教学过程中，教师面对繁杂众多的知识，没有经过整理就直接倾注给学生，初中阶段的学生总结能力较差，在这样的教学方法下学习，很容易迷失学习的方向，对知识的理解也不透彻。微课教学方法的应用有效改变了这种现状，教师可以利用微课视频将知识整体化呈现给学生，方便学生的理解和学习，学生在课堂中跟着微课视频自主学习，能够培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
一、转变观念，积极引进微课视频
在以往的英语课堂中，教师采用的教学方法比较单一，词汇、语法、阅读等知识的教学没有明显的区别，使得知识复杂化，不少学生在学习过程中找不到学习的方向，既浪费了课堂的时间，还使学生对用英语的学习产生了抗拒心理。面对教育教学的改革，教师要积极转变教学观念，将微课视频与教学相融合，学生在课堂中能够对知识有整体上的认知，掌握知识的脉络，可以高效完成学习任务，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《How do you get to school?》时，教师要转变教学的观念，积极引进微课视频辅助教学。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家每天都是怎么来学校的呢？常见的方式有步行、骑自行车或者乘坐公交车，那么大家知道这些交通方式的英语怎么讲吗？接下来就请大家一起学习一下吧。”我讲完后个学生播放微课视频，视频中以动画的形式将各种交通工具演示出来，并配以中英文的对照，学生将微课视频与教材中的内容结合起来学习，很快掌握了这部分的内容，完成了学习任务。这样，通过在课堂中转变观念，积极引进微课视频辅助教学，降低了学生学习的难度，让学生对知识有了更加深刻的认知，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
二、引导教学，促使学生自主学习
相比于传统的教学方法，微课教学法更为灵活，教师可以将教材中的知识糅合到视频中，在最短的时间内，将知识呈现给学生。
对于英语学科的教学，教师可以将枯燥的单词、语法等知识巧妙融合到视频中，以视觉的形式呈现给学生，予以学生指导和启发，调动学生的求知欲，促使学生进行自主学习，让学生在学习的过程中发现学习的乐趣，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Will people have robots?》时，教师可以利用微课视频实施引导教学，促使学生自主学习。在课堂中，我对学生说：“同学们，随着社会的高速发展，人们对未来也产生了很多畅想，特别是机器人的发明更使人们深受鼓舞，今天我们就来一起学习一下吧。”我给将这部分的内容进行归纳整理，系统的给学生以微课视频的形式罗列出来，学生按照微课视频的引导自主学习，经过一段时间之后顺利完成了学习任务。这样，通过在课堂中以微课视频的形式引导学生学习，促使学生主动自主学习，有利于培养学生的自主学习能力，也有利于提升英语课堂中的教学效率。
三、拓展课堂，增加课堂教学容量
初中阶段的学生求知欲强烈，对知识充满了好奇心，但是在传统的教学过程中，受到落后教学观念与教学资源的限制，学生可以接触到的资源只有教材中有限的部分，抑制了学生的成长。对此，英语教师可以充分发挥微课视频的优势，调取与教学内容相关的课外资源融入到教学过程中，拓展英语课堂的教学，增加课堂中的教学容量，帮助学生对知识有多方面的理解，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Have you ever been to a museum?》时，教师可以利用微课视频拓展课堂，增加课堂中教学的容量。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中有各种各样的建筑，今天我们来学习一下不同建筑的英语表达方式吧。”我讲完后学生开始研究课堂中的内容，在学习中掌握了教材中的知识，但是教材中的知识毕竟有限，难以满足学生的需求。我利用微课视频给学生演示课外的资源，让学生接触到课本中没有的知识，在扩充学生知识的同时还让学生对知识有了更加全面的理解。这样，通过在课堂中利用微课视频拓展课堂，让学生接触到更多的知识，帮助学生加深教材中知识的理解，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
总之，微课教学法在初中英语课堂中应用有效改变了以往沉闷的课堂氛围，课堂的教学更加灵活，学生在课堂中能够接触到更多的知识，可以对知识有全面的理解，有利于学生的学习，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]杨力.微课在初中英语教学中的应用初探[J].英语教师,2017,17(22):130-132.
[2]唐美云.微课资源在农村初中英语智慧课堂中的应用实践研究[J].中学课程资源,2017(10):56+66.