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旺苍红色资源在思想政治文化生活教学中的应用

发表时间：2020/5/20 来源：《中国教师》2020年7月作者：孙磊

[导读] 思想政治教师要充分发挥红色资源的优势，重视把旺苍红色资源开发为课程资源的重大价值，运用到高中思想政治文化生活课堂内外的教学中，增强学生对旺苍本土红色资源的系统认识，接受优秀文化的熏陶，提高中学生的政治认同感，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的强烈情感。

孙磊四川省旺苍东城中学四川广元 628200
【摘要】思想政治教师要充分发挥红色资源的优势，重视把旺苍红色资源开发为课程资源的重大价值，运用到高中思想政治文化生活课堂内外的教学中，增强学生对旺苍本土红色资源的系统认识，接受优秀文化的熏陶，提高中学生的政治认同感，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的强烈情感。
【关键词】旺苍红色资源文化生活应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-085-01

        十八大以来，习近平总书记曾指出苏区精神“既蕴涵了中国共产党人革命精神的共性，又显示了苏区时期的特色和个性，是中国共产党人政治本色和精神特质的集中体现，是中华民族精神新的升华，也是我们今天正在建设的社会主义核心价值体系的重要来源。”反复强调要 “始终大力弘扬苏区精神，推动创先争优，不断开创各项工作新局面。” [1]这些论述对高中思想政治文化生活的教育教学有重要指导意义。
        一、独特的旺苍红色资源是高中思想政治文化生活教学的活教材
        1933年1月至1935年4月，红四方面军在四川省旺苍县进行了如火如荼的革命斗争，旺苍成为了川陕苏区后期的首府，在这里诞生了人民军队历史上最早最大规模的妇女武装——红军妇女独立师、最早的水兵建制——红四方面军总指挥部直属水兵连、最大建制的红色童子团——少共国际师，当时仅有10万人的旺苍就有1.2万人参加红军，为中国革命立下了不朽功勋。这些先烈们的革命遗迹和革命精神为旺苍留下了十分丰富的红色资源。我校地处红四方面军在川陕革命根据地后期最大首府地、老革命根据地旺苍县的“中国红军城”。众多熟悉、亲切的本地的红色资源，可以成为我校思想政治文化生活教学之中不可多得的独特教育教学资源。
        二、旺苍红色资源在思想政治文化生活教学之中的应用
        （一）把旺苍红色资源开发成新的课程资源
        旺苍红色资源是高中思想政治文化生活教学重要的教育资源。旺苍红色资源集高尚的道德情操、对中国共产党领导和马克思主义意识形态的政治认同、坚定的理想信念、深厚的爱国情怀于一体，它具有独特的教育功能，是重要的“具有教育意义”的资源。
        把旺苍红色资源开发成新的课程资源需要教师精心选择和重新组合，把它开发成为思想政治文化生活的课程资源，应用于教育教学之中。
        （二）把旺苍红色资源应用到思想政治文化生活教学中
        1.应用到思想政治文化生活课堂教学中
        课程资源能否在课堂中发挥作用，是课程资源开发和应用的关键[1]。文化生活包含引导学生体验文化、积极建设社会主义先进文化等重大内容。教师将旺苍红色资源开发成课程资源，挖掘教材的知识点，研究哪些红色资源对学生文化生活具有学习价值，充分发挥它独特的优势和意义，是实现思想政治文化生活高效课堂的重要举措。
        我充分开发包括木门会议会址、“中国红军城”遗址群等众多的红军遗址遗迹作为课程资源，在思想政治文化生活课堂教学中可以作为历史场景导入新课，优化教学设计，让熟悉的本土红色资源激发高中生对文化的浓厚兴趣。我把这些红色资源作为典型材料，丰富教学方式，帮助学生理解重点知识和突破难点知识。

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如我讲解“精神产品离不开物质载体”这一难点知识时，就以“木门军事会议会址”的建设为例帮助学生达成目标。
        我充分开发红四方面军的革命精神作为文化生活的课程资源。红军遗址等具体显性素材必然要反映红军在旺苍的革命精神，红军在旺苍的革命精神也需要红军遗址等具体显性素材来显示，如果只是停留在具体显性素材的层面而不揭示它们的精神内涵，就无异于买椟还珠。在文化生活课堂教学中，我将旺苍红色资源的精神部分也作为课程资源的一部分，升华教学目标，亲切而熟悉的旺苍本土红色资源在课堂讲解中展现、在试题中出现，缓解了学生学习的焦虑感、考试时的紧张感，既宣传了贴近学生生活的本土红色文化，又让学生多方面感受先进的红色文化、接受优秀文化的熏陶。
        2.应用到思想政治文化生活课外教学中
        思想政治文化生活课外教学要充分利用第二课堂特别是高中学生研学旅行活动，把有关旺苍红色资源的研学旅行作为思想政治课外教学综合实践育人目标的有效途径。在实施有关旺苍红色资源的研学旅行中，需要注意以下几点。第一，在当地选择研学旅行基地时，应优先考虑旺苍红色旅游资源，把它们开发成新课程资源派上用场、熟练使用。第二，选拔研学实践指导老师时，应优先选择从事旺苍红色资源开发的思想政治教师。因为他们有天然的优势，应充分发挥其学科优势。从而让研学旅行真正达到教育效果，避免“游而不学”的弊端，让研学旅游活动更有针对性、实效性。第三，把研学旅行过程与思想政治文化生活的相关章节紧密联系起来。在进行研学旅行活动时，教师指导学生紧密联系践行社会主义核心价值观、传承中华民族精神、提高全体公民的思想道德素质等教材内容，在游中学、在游中研、在研中、，在学中升华，达到学以致用、以研促学的目的。第四、做好交流总结。教师在组织学生研学旅行过程要注意指导学生做好资料的收集与整理、撰写个人研学小结报告，组织召开汇报会议，交流学生个人感想等。
        三、旺苍红色资源应用到思想政治文化生活教学中的意义
        1.增强高中学生的政治认同感
        政治认同是其它素养的内在灵魂和共同标识。教师将旺苍红色资源的独特价值应用到思想政治文化生活教学中，学生在教师指导下自我体验、思考、积累和形成，自主地构建，有利于高中生在知识和思想上完成政治认同。
        2.培养学生了解家乡热爱家乡建设家乡的强烈情感
        旺苍红色资源如“赤化全球”等现存310余条红军石刻标语，青龙寨、华盖山、牛角洞、白寨子等100多次战斗留下的遗址，徐向前元帅、李先念国家主席骨灰撒放纪念馆等分散在旺苍各乡镇[1]。因此，通过系统开发、宣传特别是作为课程资源使用才能更好地增强学生对旺苍本土红色资源的系统认识，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的强烈情感，促进学生的健康成长。
        3.促进旺苍政治文化教育又好又快地发展
        该红色资源作为课程资源在本校高中班教学中推广使用，特别是在我校“普职融通班”的旅游专业学生中推广使用，将为旺苍文旅事业培养新生力量。在高中各班级推广，有利于实现旺苍人人人都是旺苍红色资源的享用者、继承者，人人都是旺苍红色资源的宣传者、发扬者，为“红色旺苍，中国茶乡”的旺苍县经济政治文化社会建设助力。
参考文献：
【1】习近平纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会2011-11-4，
【2】钟启泉新课程师资培训精要ISBN：9787301055991北京大学出版社2003-05-01
【3】王强, 李单晶, 王雪珺. 从旺苍县红色资源保护性开发与利用看红军长征路线申遗的可行性[J]. 毛泽东思想研究, 2013, 030(006):67-76.