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浅谈初中班级管理

发表时间：2020/5/7 来源：《中国教师》2020年6月作者：吴庆敏

[导读]

吴庆敏广西百色市乐业县民族中学 533200
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-097-01

        初中是学生人生观和价值观形成的重要阶段，是学生成长的关键时期，这一时期的学生可塑性非常强，班主任的班级管理工作对学生的全面发展有着重要的促进作用。在班级管理中，班主任要从本班的实际出发，确定班级管理策略，调动每个学生的积极性，让班内每个学生都能充分发挥自己的能力，为班级建设贡献力量。对此，笔者结合当前学生的心理特点和思想行为特征，探讨了初中班级管理的优化策略。
        一、营造良好的班级氛围，让学生感受到班集体的温暖
        有效开展班队活动是初中班级工作的重要组成部分，是对初中学生进行思想道德教育的主要途径。主题班队活动的内容除了传统的节日庆祝，还要结合初中学生的年龄和身心特点展开，要多开展一些初中学生喜欢的、感兴趣的活动，如“怎么样看待自由与纪律”“青春期不能只有迷惘”“砺志勤学”“理解与尊重”“如何面对早恋”等主题班会活动。让学生通过陈述自己的看法，了解别人的视点，辨明自己观点，在思想碰撞中成长，在言语交锋中成熟。通过这些有针对性的活动，唤起学生对尊重正义的支持，对他人的关爱，对自由与纪律、民主与法制的正确理解，对青春期心理缺陷的认识……让学生在活动中受到道德品质的教育，树立起正确的人生观、世界观和价值观，促进学生健康全面地发展。笔者利用班会课，进行“感恩”主题讨论活动，让大家听《感恩的心》等歌曲，讲述生活中评多感人的故事。讲着讲着，很多学生就流下了眼泪，笔者告诉学生：大家是多么富有同情心啊！一个懂得感恩的人，怎能不热爱生活，不感激生命，不珍惜正在拥有的一切？是感恩的心灵使学生成为真正的天使！在感恩中，学生获得生活的热情，在感恩中，学生明白生活的丰富内涵，在感恩中，学生才会立志回报社会。
        二、宽容对待学生，对后进生要给予恰当的表扬
        每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要允许他们犯错，等待他们改正。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他们、关心他们、了解他们，努力发现他们身上的闪光点，让他们重获自信。

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        三、发挥好班干部的带头作用
        班干部在班级管理工作中占有重要地位，充分发挥班干部在班级管理工作中的重要作用，可以有效的促进班级管理工作的顺利进行。班级管理工作复杂而琐碎，只依靠班主任的管理远远不够，教师要发挥学生在班级管理工作中的作用，依靠班干部的集体力量加强管理班级各项工作。学生之间相处较多，学生能更深入的了解班级的各种情况，以及每个学生的具体特点，让班干部来参与班级管理活动，起到一点带面的作用，不仅能使班级管理工作顺利开展，还能有效的促进学生管理能力和自我管理能力的提高和发展。因此，班主任要大胆放手，把班级管理的权利交给学生，让学生来管理班级工作。另外，教师要及时对学生的管理工作进行指导，纠正学生在管理工作中的缺点和不足，促进班级管理工作的顺利进行，使班干部的管理工作顺利展开，使班级管理工作起到事半功倍的效果。
        四、完善自我素质，提高班级管理水平
        班主任在不断提高自身教学业务能力的同时，还要实现班级管理上的突破和创新，而且自身要成为学生的典范。因此，班主任要具有以学科专业知识和人文学科知识为内涵的文化素质，以开拓创新能力为核心的能力结构，以心理健康为标志的身心素质。只有具备以上素质，在班级管理中才有较强的渗透力、号召力、推动力，才会以积极饱满的情绪感染学生，净化学生的心灵，开启学生心智，让学生拥有一个创造发展的空间。高素质的班主任还应具有宽容和无私奉献的精神，宽容不是没有严格要求，而是把严肃的指正变为引导，把教育变为理解，把责问变为询问。
        五、严宽有据
        在教育过程中，班主任必须对学生从严要求，“严师出高徒”，这是长期总结出来的工作经验。但，这种严是有标准、有尺度的。如果管理过严，就容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据，这其间应该融合着学校、学生以及班主任等方方面面的综合情况。一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：一是指导思想上要有严格的要求，二是学生行为上要有严明的纪律，三是违纪面前要有严肃的态度，四是处理班级事务时要有严谨的步骤。当然，“严”的同时还必须伴有“宽”的成分在里面，尤其是对违犯了校规校纪的学生，在对其表现出“严”的一面的同时，还要给其留有悔过自新的空间与余地，此时，班主任则应有宽宏的度量，宽恕学生的错误，对学生宽大处理，让学生认清错误后在宽畅的心境中悔过自新。
        总之，班主任的管理工作任重道远，初中生正处在青春期，需要班主任用更多的时间和精力耐心去教育学生。班主任要善于从学生的实际情况出发，加强学生青春期的教育，让学生正确、理性地处理现阶段出现的各种问题，帮助学生养成良好的行为习惯，以保证学生今后的学习能够顺利开展。班主任要善于总结在管理中出现问题的原因，找到正确的方法，采取正确的手段来管理学生，以避免问题再次发生，为初中生创造一个良好的学习环境，有助于学生健康成长。