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解读小学数学课堂教学中如何进行师生交往互动

发表时间：2020/5/7 来源：《中国教师》2020年6月作者：魏艳君

[导读] 在现阶段的小学基础教学活动当中为了保证数学学科教学的有效性，提出了教师在展开教学活动的过程中要进行合理地进行师生互动，通过师生之间进行有效的交往和互动来进一步调动起学生学习的积极性，从而促使学生在生动教学课堂中掌握更多的数学知识。因此，本文将针对小学数学课堂就学中如何进行师生交往互动展开分析。

魏艳君四川省渠县第一小学四川渠县 635200
【摘要】在现阶段的小学基础教学活动当中为了保证数学学科教学的有效性，提出了教师在展开教学活动的过程中要进行合理地进行师生互动，通过师生之间进行有效的交往和互动来进一步调动起学生学习的积极性，从而促使学生在生动教学课堂中掌握更多的数学知识。因此，本文将针对小学数学课堂就学中如何进行师生交往互动展开分析。
【关键字】小学数学教学；师生；互动策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-077-01

        引言
        对于小学阶段的学生而言学习数学知识是一项较为困难的内容，因此，很多学生在数学课堂中的学习积极性都不是很高，为了解决这样的问题，教师在实际展开教学活动的过程中一定要与学生做好交流和互动，以此来调动起学生的学习兴趣、吸引到学生的注意力，帮助学生顺的掌握到正确的学习方法。
        1 营造生动有趣的课堂教学氛围
        在展开小学数学教学活动的过程中为了帮助师生能够更有效地进行交流和互动，首先便要营造出适合互动的教学氛围，以便能在接下来展开互动教学的过程中逐步收获到理想的互动效果。教师要改变自己以往陈旧的教学观念，在整个教育活动当中都将学生树立在主体地位上，在构建教学模式时也要以打造生动、有趣的课堂教学氛围为首，从而更加贴合学生的学习需求和学习习惯。与此同时，在展开教学活动的过程中也应该巧妙地使用一些辅助工具来进行教学，以此来打造出一个轻松有趣的教学氛围，例如，在教学到“认识正数和负数”这部分知识时，首先便应该明确教学目标，并且结合教学目标和学生的实际情况利用多媒体设备来播放天气预报或者是以音乐进行课程导入，以这样的方式更能够吸引到学生的注意力。接下来，教师便可以根据天气预报的视频或者是音乐来和学生以谈话的形式展开教学活动，引导学生对天气预报中的正数和负数知识进行提炼，从而更加顺利地理解正数和复数的概念，以此来达到较为理想的教学效果。
        2 设计教学情境促进师生交流互动
        在展开小学阶段的数学教学活动当中运用创设情境的方式进行教学有着十分重要的意义，对于学生来说，这样的教学方式也更加符合其学习习惯和学习需求，通过设计情境能够有效地吸引到学生的注意力、促使学生积极参与到学习活动当中。

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并且，情境也能加强师生之间的互动和交流，能够更好地发挥出互动和交流的有效性。因此，在实际展开教学活动的过程中教师便可以合理地结合教学知识来设计情境，例如，在教学到“条形统计图”这一课时教师便可以设计一个故事情境：熊大和熊二要举办森林晚会，但是在晚会开始之前要准备一些晚会所用的物品和食物。由于来参加晚会的小动物数量较多，所准备的物品和实物的数量也很大，种类也要多一些，因此，熊大和熊二在去采买物品之前便要制作出一张表格，从而避免在产买的过程中漏掉哪些物品，那么我们能够用条形统计图的方式来帮助熊大和熊二统计需要采买的物品吗？在教师设计这样的故事情境后学生的注意力自然而然地便被教师吸引并且也想要帮助熊大和熊二解决这个问题，从而积极的发表自己的看法和观点，在和教师进行互动的过程中教师便可以将本节课程所要讲解的知识代入到交流当中，这样也能达到更为理想的教学效果。
        3 联系生活展开教学提升师生互动实效性
        众所周知，数学知识本身便具有一定的逻辑性和抽象性，而对于小学生来说顺利地掌握数学知识则要增添许多困难，而很多教师在进行师生互动的过程中却未能从学生的角度来思考问题，互动的方式也不是十分适合学生。从而难以发挥出师生互动交流的有效性。因此，在展开数学教学活动的过程中，教师便可以结合知识内容代入生活元素来与学生进行互动和交流，这样也能更加贴合学生的生活实际、促使学生对知识产生共鸣，从而更加积极地参与到学习活动当中，例如，教师在教学到“认识钟表”这部分知识时便可以代入生活中的元素进行教学：小明和小飞约好星期五一起去看电影，小明告诉小飞电影是八点开始的千万不要迟到，但是到了星期五的8点直到电影放映结束小明都没有看到小飞。在电影结束后，小明便给小飞打了电话问小飞是否因为有事而没来赴约，小飞却十分疑惑，离八点不是还有好几个小时吗？那么同学们知道为什么会出现这样的情况吗？在教师提出这样的生活性问题之后学生自然会积极地进行思索，思考小飞为什么说还要好几个小时电影才开场？小明说的8点和小飞说的8点又是不是同一个8点？在这样的教学模式当中，学生通过与教师进行互动很轻松的便可以掌握钟表的正确认知方法，从而逐步达到理想的学习效果。
        结语
        综上所述，在现阶段的小学数学教学当中开展有效的师生交流互动有着十分重要的意义，对于学生来说，和教师之间的交流和互动也能最大程度地激发起学生的学习兴趣，彻底打破了以往枯燥、陈旧的教学模式，更容易收获到理想的学习效果。因此，在实际展开教学活动的过程中教师还需和学生做好交流和互动，以便能进一步的提升学生的数学学习水平。
参考文献
[1]楊梅.浅谈小学数学教学中师生互动的优化策略[J].中华少年，2017（23）：130-131.
[2]李昌娜，李霞.浅谈小学数学教学中如何进行课堂互动[J].中华少年，2018（11）：16.