摘要：初中道德与法治是一门基于现实情况进行研究的学科，其旨在培养学生的相关品德与正确的思想精神，对于学生的健康成长有重要的意义。同时，其作为一门综合性学科具有很多的知识内容，在过去，很多教师为了教学计划的推进，在教学中过多的使用了讲授法作为教学的主要方法，而这就造成学生的学习兴趣受到了影响。综合来看，并不利于学生的发展。为了改变这一现状，教师就要能对自己的教学方法进行革新。
关键词：新课标；初中道德与法治；教学方法；教学研究
在如今，随着新课改的推进，新课标对于各学科教学质量的要求也越来越高。而初中道德与法治作为一门以学生品德发展为教学方向的学科，其教学效果的提升，有利于学生未来的发展。基于此，在实际的教学过程中，初中道德与法治教师就要能结合教学实际，对自己的教学方法进行优化，从教学实效性的提升入手，采用有效的教学活动设计，来确保学生在教学活动中的能力有效发展，为学生的未来打下基础。
一、发挥学生作用，开展合作学习
应新课标的要求，教师在实际的教学中要能将学生作为教学的主体，以学生的发展出发，来促进学生能力的有效提升。在过去的教学过程中，由于受旧教学理念的影响，教师在进行道德与法治的教学时，也是以知识点的强调作为教学的主要过程。在其中教师注重于学生知识内容的掌握，而忽视了学生在学习中的体验，只强调大段内容的记忆，而没有重视学生对相应内容的理解。而这就造成了学生在实际的学习中起学习兴趣被逐渐消磨，慢慢的产生了厌学的思想。而这种思想的产生则使得教师的教学更加难以推进。而在如今，为了贯彻新课标的要求，教师就可以对教学的方法做出改变。教师可以将学生作为学习的主体，在教学中开展合作教学，在其中发展学生的作用，使学生通过讨论研究的方式进行知识的理解，实现教学模式的革新。
例如，在“做守法的公民”这一课的教学中，为了实现学生的趣味学习，达成对学生探究能立的培养，教师就可以结合教学实际来开展合作学习。在开展合作学习之前，教师要先能就本科的知识内容进行分析，点出本课的重要教学目标。然后再结合相应的教学目标列出几个探究性的问题，使学生再进行合作学习的同时也对这几个问题进行思考，尽量能在合作学习完成后，达成对这几个问题的解决。在此过程中，学生的主动性作用就得到了有效的发挥。
二、借助媒体教学，实现有效展示
在如今，伴随着互联网革命的到来，多种新式教学工具被应用到了各个行业。而对于教育行业来说，以计算机和互联网为基础的多媒体教学则给教学带来了翻天覆地的变化。
在过去，由于教学资源和工具的限制，教师在进行相应知识内容的展示时，仅仅只能凭借口头讲解和简单的板书来展示，教学的过程也较为简单，在涉及到一些较为复杂的知识时，教师就很难快速的进行突破，这就使得教学的效果受到了限制。而在如今，随着多媒体教学方法的推进，教师利用多媒体教学工具就可以实现这一点的改变，其动态展示功能可以给予学生对相应知识内容直观的展示，帮助学生理解。与互联网相连接的特性可以给学生展示更加丰富的教学资源。
例如，在“建设美好祖国”这一课中，教师就可以借助多媒体来进行这一课内容的教学。在进行第一部分关心国家发展的教学时，教师就可以通过多媒体为学生展示这些年来我国在各个领域所取得的巨大突破，使学生感受这些年我国的变化，激发学生的爱国主义情怀。然后再展示学生在未来对于国家发展的作用，激发学生的学习动力。在进行第二部分的教学时，教师就可以借助多媒体展示一下古今的爱国英雄，使学生从中感受他们的爱国情怀，加深学生的理解。
三、结合实践活动，发展学生能力
在如今，新课标越加越重视对学生能力的培养，传统的知识内容讲授是很难对学生的能力达成有效的发展的。而相对应的，若教师在实际的教学中，可以依据相应的教学内容，选择合适的方向来开展教学活动，学生的思维和能力就能在其中得到有效的发展，对于学生的未来有很重要的意义。基于此，在实际的教学之中，教师就要能做出改变，通过相应的活动设计来达成多学生能力的发展。
例如，在“心中有法”这一课的教学中，教师就可以举办一次普法行动，让学生在课下搜集相关的法律资料在班级中进行展示，使学生们感受一直在默默保护着自己的法律。在其活动的过程中，学生也就会对法律产生更深刻的理解。又比如，在“心系公共利益”这一课中，教师就可以组织一次社区活动，使学生义务维护社区的卫生，在这样的活动中培养学生相应的精神，加深学生的理解。
综上所述，为了贯彻新课标的教学改革要求，提升教学的效果，初中道德与法治教师在实际的教学中要能结合教学实际对只记得教学方法进行革新。在实际的教学过程中，教师要能发挥学生的作用，开展合作学习；借助媒体教学，实现对相应内容的有效展示；结合实践的活动开展，发展学生的能力。
参考文献：
[1]孙贞丽.新课标下的初中道德与法治课教学方法初探[J].中国校外教育,2018(12):111.
[2]任志亮.初中道德与法治教学有效性探究[J].学周刊,2019(10):63-64.