给语文教学插上腾飞的翅膀

发表时间:2020/3/3   来源:《教育学文摘》2020年4月总第333期   作者:辛有功 王军凤
[导读] 在语文教学中,教师充分运用网络技术,可以说为语文教学教学加上了可以飞翔的翅膀。
——谈网络在语文教学中的作用
  ◆  山东省潍坊市安丘二中 262100
  我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络。”在语文教学中,教师充分运用网络技术,可以说为语文教学教学加上了可以飞翔的翅膀。
  一、充分运用网络资源,符合素质教育的要求,符合新课程标准的要求
  时下我省积极开展新课改,进行素质教育。素质教育的实质是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神为根本特征,注重开发人的潜能,培养创新意识,形成人的健全个性。网络环境下的教学资源特点:信息资源开放,传播媒介多向交流,传递系统多媒体,知识跨越时空无限制。这一特点决定了网络教学过程信息的开放性与全球化、学习过程的交互性、内容选择的个性化、内容形式的多媒体化。这符合素质教育倡导的内容,符合新课程标准的要求。
  二、网络在语文教学中的现实作用
  1.借助网络搜集和整理教学素材。如果每个教师都要独自设计制作课件,将非常耗时耗力,往往一个课时的课件从前期准备到制作完成需要半天,有时甚至几天来完成。从网上下载丰富的资源,个人加以修改利用,非常便捷。搜集素材可以关注以下几个方面:(1)素材的搜集途径:学科网站,搜索引擎。学科网站资源丰富,素材、论文、课件、教案等应有尽有,可随时下载,而且一个网站上往往有系列友情链接,找到一个网站等于找到了同类网站群。搜索引擎的使用方便易学,输入所需材料可能出现的关键字,就可以找到成千上万的相关材料。(2)素材的整理。以文件夹目录的形式,按学科特点,建立逐级子目录,直到每一节的教学。
  2.借助网络备课。(1)课件的制作要明确设计目标,确定教学模式,不同的目标和模式有不同的设计思路,网上下载各种课件后,根据不同课文的特点、教师自己的风格,选择自己较满意的几个课件进行整合修改。(2)电子教案日益替代纸质教案,积累即长进。老师通过自己制作、网上下载整理等方法逐渐形成一套有自己风格的电子教案,并在不断的使用中进行更正、丰富,为后续教学工作的提高打下了基础。
  3.借助网络授课。(1)利用网络教学提高学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是刺激学生学习最有力的因素。

利用多媒体的声音和图片信息可以创设美好的阅读情境,使学生多感官接受刺激,发展思维能力,拓展空间概念,加深对事物的理解,大大减轻学生的认识难度,变难为易,提高学生的学习兴趣。例如在课堂教学中把多媒体网络作为课堂中的一段插曲,用于有关图片影视展示教学。(2)利用网络教学为学生自主学习搭建平台。多媒体网络可用于自主探究发现、自主进行个性化学习的课型。上综合实践活动课,让学生分小组对资料进行编辑,围绕同一主题在电脑上编辑音乐、图片、文字,以配合自己的朗诵、表演、辩论、竞赛等活动,充分发挥学生的主观能动性。在作文教学方面,可建立作文素材资源库,让学生随用随查,设立优秀作文展台,供学生模仿学习等,充分调动学生写作的积极性。(3)由于语文学科是一门人文科学,涉及的教学范围比较广,通过“网络阅读”形式,学生深深体会到网上学习的乐趣。培养学生的团队精神离不开合作交流,在网络上进行学习合作和交流不失为一种省时省力的好办法。
  4.网络有助于师生互动。教师可充分利用多媒体这种信息多容量、交流多向性的优势开展“网上讨论”,于是“网络论坛”“电子信箱”应运而生。在此背景下,学生可以按照自己学习的基础、兴趣、层次,选择交流的内容和学习的模式,通过参与问题讨论或向老师发送电子邮件来拓展学习内容。
  同时,教师可以按照不同的教学对象选择不同的辅导方式,对学生进行阐述性答疑解惑,尤其是对学生进行个别性指导和辅导。这样,“网络论坛”“电子信箱”有了教学互动和教学反馈的功效,成为师生联系的重要渠道。这时,多媒体在语文教学中真正显示出特有的优势,在深化语文学习中发挥着不可替代的作用。教师可在每授完一篇课文后,就利用有关网站的聊天室或校园网的论坛,组织学生围绕有关的学习主题,以发贴和跟贴的方式开展网上讨论。在这种虚拟的网络论坛平台上,学生的兴趣往往很浓,可以用平等的身份与老师探讨,当仁不让地发表自己的见解,大胆地阐述自己的观点。老师会发现,学生们阐述的观点会有很多“鲜为人知”,超出课本内容,将课外阅读材料的内容有机地组织在评述中。教师还可把收到的评述定期装订成册,给学生传阅,增加了学生参与这项活动的兴趣,从而大大提高了学生的自学能力和创造能力,达到了培养学生“学会学习”的目的。
  网络在语文教学中显示出的特有优势胜过任何传统媒体,在深化语文教学中发挥着不可替代的作用。但另一方面,任何先进的网络都不能取代教师。实践表明,把网络引入语文教学,使用同样的课件,可能产生完全不同的教学效果。这是因为教学经验、教育理念在教学组织中起着重要的作用。网络助理与教师的素质比较起来,后者永远是最关键的。同时,在影响教学效果的多种因素中,比如教师与学生之间富于人情味的及时交流,教师组织探讨问题的活跃氛围,教师对学生的热爱、责任以及良好的师生关系,是任何先进的多媒体都无法代替的。
  因此,网络技术与传统教学的结合就显得十分重要。理想的教学应是以教师为主导,以网络为助手,让网络变成教师教学的翅膀,让网络教学与传统教学完美地结合在一起。
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