甘肃省永昌县新城子中学 737200
摘 要：初中政治学科的教学中，情感教育是十分重要的，政治学科的教学中需要建立“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标。就需要教师倾注情感，进行情感渗透。因此，教师应注重情感教育，做到情怀要深，以自己的情怀素养，正确引导学生，达到教学的目的。
关键词：初中思想政治 情感教育 策略
初中思想政治教学对于情感教育有着无可替代的重要作用，通过在初中思想政治教育之中渗透情感教育，能够在帮助学生塑造良好品行的同时，提升教学效率和教学质量。在进行情感教育的过程当中，教师可以和学生之间进行情感上的交流与碰撞，借此有效拉近师生之间的距离，激发出学生对于思想政治的学习兴趣，提高他们的学习效率。
一、营造情感教育情境，激发学生的积极情感
受传统教学方式的影响，有些教师喜欢照本宣科，这样难免会给学生留下枯燥无味的印象和感觉，学生会十分排斥课本上枯燥的理论知识，在情感方面也会十分抗拒，这种传统的教学方式忽视了学生学习的主动性，忽略了学生的情感体验，淡化了培养学生个人情感的功能。在初中政治课的教学中，需要通过学生营造一种良好的教学环境，使学生受到一种情感的熏陶，更容易激发学生参与的热情。初中政治课教师需要将信息技术应用到课堂教学中，结合所学的课程内容，为学生提供优质的课程内容。
二、巧用教学语言，以情激情
作为初中思想政治教师，在其进行教学的过程中，要尽可能地运用语言这门艺术，发挥其在教育中的重要功能。教师在教学过程中的语气能够有效地影响学生的情感变化，使学生与教师产生一定的情感共鸣。教师在与学生进行沟通时，要以积极健康向上的情感来影响学生，促使学生能够形成一个正确的价值观，这将影响学生的个人意识与自我行为的发展。例如教师在讲解《捍卫国家尊严》这一知识点时，可以首先利用多媒体向学生展示在旧社会的上海滩很多的码头或轮船上都已经插满了外国的国旗，而中国的国旗寥寥可数，且在一些公园或者商场的门口写着“华人与狗不能入内”的告示牌，并以比较悲情的语言进行讲解，让学生了解中国在当时的悲惨遭遇。这时候教师在利用自身的教学语言艺术，以慷慨激昂的语气向学生讲解新中国在改革开放后取得的无数的伟大成就，就能充分调动学生的情绪，使学生真正能感受到中国的变化，自觉主动地捍卫国家的尊严。
三、在教学内容上，与时俱进，增强时代性、趣味性，坚持以情动人
在“新”字上想办法，培养学生积极的情感体验，激发学生的强烈求知欲。革命导师列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”一个人即使有再丰富的知识、再发达的智力，都要依赖情感的力量，否则，就不能形成乐观进取的态度，也难以付诸创造、开拓行为。因此，在思想政治课教学过程中，必须首先培养学生积极的情感体验。而在传统的政治课教学中，由于教材中抽象的理论概念很多，加之教材编写的滞后性，教师在授课过程中又缺乏创新意识，课堂教学仅停留在对书本知识的划杠与记忆上，而不注重结合新的形势，及时增添时代性的内容，不仅理论与现实脱节，而且很难培养学生积极的愉悦情感，严重削弱了学生的学习积极性，也就难以提高思想政治课的教学效果。因此，针对这一问题，我们在教学过程中，要注重对教学内容的重新整合，即对教学内容进行调整和必要的补充，根据时代形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，论文代写拣取一些学生所关注和感兴趣的事件和典型事例。这样既能拓展学生的知识领域、开阔学生的视野，同时，又能增强思想政治课的魅力，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启发学生的思维活动，使课堂“活”起来。
四、关注社会热点，培养学生正确的情感态度
初中思想政治课的教学，更多的是让学生能够从中学习到生活知识和经验，要让学生能够将课本上的知识应用到实践中、应用到生活中，能够不断树立正确的价值观，不被社会上的一些不良风气影响，能够始终坚持自己的立场，保持一种积极向上的生活态度。教师在教学的过程中，需要注重观察学生个人态度和情感方面的变化，指导学生自己解决生活中的实际问题。在初中思想政治课的教学中，教师可以针对国内外的一些新闻事件进行分析，从一些大事件中了解我国当前发展的形势，多帮助学生树立正确的人生观和价值观。多关注学生日常的生活实践，密切关注学生的生活现状。
总之，初中政治学科的教学中，进行情感教学是十分重要的，情感教学也是政治学科教学中的重要方法，要注重激发学生的个人情感，引导学生树立正确的价值观和人生观，以积极活泼、新颖独到的情感教学方法，调动学生的积极情感，帮助学生树立正确的价值观，实现立德树人、铸魂育人的良好效果。
参考文献
[1]杨俊才 情感体验式教学在初中思想政治教学中的运用策略[J].魅力中国，2018，（29）。
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