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游戏教学法在小学英语教学中的应用李秀芬

发表时间：2020/1/8 来源：《素质教育》2020年3月总第337期作者：李秀芬

[导读] 小学是学生学习英语的关键时期，也是学生形成意识和能力基础的重要阶段。

天津市静海区沿庄镇流庄小学　301600
　　摘　要：将游戏教育模式应用到小学英语教学中，可以为学生创造一个有趣的教学氛围。这样，教师就可以有效调动学生的学习积极性和学习主动性，把学习融入乐趣之中，有效地吸收和消化知识，享受快乐和舒适，从而增强课程的学习效果。这种形式的游戏教育可以帮助教师优化教学模式，改变被动的教学模式，进一步提升学生的英语能力水平，从而促进他们在游戏体验中身心健康地全面发展。
　　关键词：小学英语　游戏教学　应用探究　
　　小学是学生学习英语的关键时期，也是学生形成意识和能力基础的重要阶段。对于刚刚接触英语学习的学生，教师要注意激发他们学习英语的兴趣，让他们的心慢慢接受第二外语的学习，享受学习的体验和快乐，加深他们的知识和能力。因此，在小学英语教学中，教师应注意激发学生的兴趣，为枯燥的教学课堂注入新的活力。
　　一、分析小学英语课堂游戏教学存在的问题
　　1.游戏模式与教学目标不匹配，忽略学生的语言培养。在小学英语教学中，虽然一些教师设计了丰富的英语游戏，但是由于在游戏过程中缺少语言交际情境的设计，从而导致对学生的语言能力培养力度不够。举例来说，在学习“What would you like？”这节课时，为了锻炼学生对这一句式的掌握，教师可以采取情境模拟的方式进行游戏。
　　2.英语教师思想陈旧，综合素养较低。

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当前，一些英语教师由于年纪较大，对于游戏教学模式认可度较低，仍然采取传统型的灌输式教学模式。这些教师喜欢整齐划一的教学课堂，不愿意主动探索素质教学模式，对于游戏教学的应用性较低，使得学生对于英语学习缺少浓厚的兴趣，英语教学效率较低。
　　二、开展小组合作探究模式，强化学生游戏体验与收获
　　教师在结合教学目标与学生的学习兴趣进行了合理的教育游戏选择后，需要在课程进行中选用恰当的时间引入教育游戏展开教学探究。这个时间点可以是教师进行完课程讲解的后期阶段，在这一阶段学生刚刚进行了知识的学习，对知识的实际应用方式还不够了解。那么教师便能通过游戏的形式帮助学生进行知识点的巩固与复习，且对所学到的相关英文表达和句型展开实践与应用，以此强化整节课堂的学习效果。首先是学生英语基础知识点的扎实，这一点主要体现在小学阶段的词汇教学中。教师在每节课的词汇讲解完成后，可以引入卡片灵活运用的游戏以及袋中猜物这游戏让学生进行词汇的二次学习以及复习巩固。
　　以卡片灵活运用的游戏为例，以教材中有关天气、季节的词汇学习主要教育学目标，在此情况下教师开展课堂游戏活动。首先，教师在课程开展的前期需要为学生准备一些卡片，卡片上可以对一些英语词汇进行描述，包括天气情况的词汇windy day，rainy day，snowy day等等，在卡片上展示有关词汇的图片，让学生根据图片内容进行词汇的拼读与拼写，使其在此过程中进行有关词汇内容的形象化理解与二次的复习巩固。这样的游戏开展形式可以在小组内部进行，由教师提供卡片，学生依次根据卡片的内容进行拼读或拼写，并与其他成员进行协助后共同完成整个卡片游戏活动。除此之外，基于“友谊之圈”、“抛绣球”这些以口语能力锻炼为主的体验式游戏为例，教师可以让学生对教材中涉及到的一些固定的表达结构与句式进行应用练习。
　　三、结合教学目标与学生兴趣，创新多元教育游戏形式
　　在小学英语教学中发展游戏教学模式，首先要考虑课程内容，结合教学目标和学生年龄兴趣引入多元化的游戏。其中，教师要保证游戏的趣味性、教育性和发展性原则，既能满足学生年龄段的兴趣，调动学生的学习积极性，又能满足当前英语教学目标，满足学生英语能力和素养的发展。这样的教育游戏形式更为合理。
　　基于这一思想，教师可以开发出一些简单的游戏形式，为学生的语言知识打下坚实的基础，包括灵活使用纸牌游戏和猜谜游戏。我们还可以介绍一些可以训练学生英语展示技能的游戏，包括友谊圈、投掷绣球花等互动性很强的体验性游戏。这类游戏具有教育游戏的经典性质，可以全面深化学生的英语能力，使学生在游戏体验中更快、更有效地吸收英语知识和内容，加强英语口语和交际能力的锻炼，从而提高英语综合实力。
　　四、总结
　　总的来说，将游戏模式应用于小学英语教学过程中，教师应当从游戏形式的合理选择以及引导学生深入体验游戏的过程等两个主要角度展开综合性探究，在此过程中加强对学生的教育引导，指导学生高度完成游戏项目与活动，促使其英语基础知识得到夯实，英语能力得到深化，使其在与小组成员的游戏体验中强化自身的团结意识与集体荣誉感，有助于其综合素质与能力水平的全面性发展。
　　参考文献
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　　[4] 黄亚雄小学英语语音教学的策略探究[J].教学管理与教育研究，2017，0，（21）。
　　[5] 徐姗试论小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略[J].科学中国人，2017，0，（1Z）。
　　
　　