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流行音乐进入初中音乐课堂

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学教育》2020年第395期作者：董丽萍

[导读] 音乐教学在初中教育体系中占据着不可替代的地位，音乐教学水平与质量不仅影响学生的音乐水平，还关系到他们未来对音乐的热爱与追求，这是广大初中音乐教育者所面临的重要教学任务。

辽宁省锦州市黑山县第二初级中学　121400
        音乐教学在初中教育体系中占据着不可替代的地位，音乐教学水平与质量不仅影响学生的音乐水平，还关系到他们未来对音乐的热爱与追求，这是广大初中音乐教育者所面临的重要教学任务。在初中音乐教学中引入流行音乐，教师可组织学生对流行音乐进行合理品味和欣赏，不仅能够拓展教学范围，还与他们的身心特点相吻合，更是构建高效课堂的关键。在初中音乐教学中，部分教师为改善教学质量都在积极尝试引入流行音乐，且取得不错的教学效果。
        一、初中课堂引入流行音乐的必要性分析
        首先，初中课堂引入流行音乐能够提升学生对音乐的学习兴趣。流行音乐是当前社会上最受人们喜爱的一种音乐形式之一，对于初中学生的影响更大，因此合理地将流行音乐引入到学生的音乐学习中对学生兴趣的提升以及学生学习的积极性都有良好的影响。传统的音乐教学曲目一般都是比较固定的曲目，难以受到学生的欢迎，因此在古典曲目和流行音乐相结合中的教学能够让学生有更多实际的学习感受，学习效率得到提升。其次，引入流行音乐能够培养学生的音乐素养。在初中音乐教学过程中，很多传统的音乐教材都是一些民谣以及古典的中外音乐作品，那么在这样的教学模式下，学生会觉得课堂比较枯燥和乏味，由此在心中产生抵触学习的情绪，在这样的情况下引入流行音乐，对学生音乐理想的培养非常突出。
        二、初中音乐教学引入流行音乐的重要作用
        1.流行音乐满足了学生的审美需要。初中正是学生成长的关键时期，在这一阶段学生都比较叛逆，思维也都比较活跃，对新出现的事物都比较好奇。流行音乐代表了当前时代音乐的特点，一般都很受年轻人的喜欢，尤其是青少年，其朗朗上口的旋律以及优美的歌词正好迎合了初中生的喜爱，所以将流行音乐引入课堂，一定会激发学生学习音乐的热情。所以在目前的初中音乐课堂中，加入流行音乐教学既能促进教学方法的创新，又能满足学生的喜好。
        2.培养学生的音乐素养。在提倡素质教育的今天，学生各方面的素养都是教育教学需要重视的，音乐素养也在其列。我国传统的初中音乐教学内容多是选用古今中外的一些经典歌曲，虽然这些歌曲的内涵要比流行音乐丰富，更有时代价值。但是将这些歌曲作为初中音乐学科的教学内容难免会让学生感觉枯燥乏味，无法体会其中的音乐精髓。所以选择一些难以理解的经典歌曲会让学生渐渐对音乐学习产生抵触情绪，自然就不会有良好的教学效果。而当今社会上的流行歌曲通常都比较通俗易懂，歌词唱出来朗朗上口，初中生也更喜欢听流行歌曲，所以选用优秀的流行歌曲来开展初中音乐教学更能培养学生的音乐素养。

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        三、初中音乐课堂引入流行音乐的教学策略
        1.引发学生对流行音乐的兴趣，针对性地培养学生在音乐方面的审美观。想要引发学生对流行音乐强烈兴趣的话，老师可以以各种形式音乐所呈现出的画面来吸引他们。比如《大海啊，故乡》这首歌曲，描绘出来的是一副这样的画面：在蓝天白云下，海浪声充斥着空气每个角落，所有的人都沉醉其中，然后再深入分析它所表达的情感，这将打动更多的学生，让他们更清楚知晓此歌的价值一一浓浓思乡，然后学生们会情不自禁地想到自己美丽的故乡，逐渐地学生就会积极唱出一系列跟故乡相关的歌。有时候学生们创编了一些小品，都是用一些跟故乡有关的歌曲来做开场曲目，比如《我家住在大海边》、《快乐老家》等，表达出自己对故乡的思念之情。在一定程度上能让学生们更加地懂得爱生活、爱家乡的重要性，进而更配合音乐教学工作，尽快完成教学任务。事实证明，按照时代发展历程的标准选择科学的流行音乐融入课堂，不仅可以使音乐教学资源变得更加充实、丰富，还可以将课堂整体的学习气氛调动起来，从而进一步引起学生自主学习音乐的强烈兴趣。
        2.采用生活教学，提高学生的课堂参与度。生活教学，是新课改推行的方法之一。这一方法，可以有效提高学生的课堂参与度，使学生更好地参与课堂学习。生活教学，即教师在课堂中穿插生活情境，让学生更好地体会音乐。比如，在讲《正月十五这一天》时，教师可以让学生回忆在正月十五那一天吃元宵的场景，以及全家团圆过节的情景，然后再听《正月十五这一天》时，便可以体会元宵节这一天的热闹场景。可见，教师在采用生活教学时，要让学生想象生活情景，或者学生可以自由发挥、自由表现，在课堂中再现生活场景，最后在学习音乐的过程中产生情感共鸣。
        3.更新传统音乐教学模式，强化学生对音乐作品进行创新的力度。事实证明，及时更新传统音乐教学模式，让音乐课形式变得更加多样化，开展一系列欣赏音乐、创作音乐的活动，这样做不仅可以阻断劣质流行音乐的滋生趋势，还能剌激学生们勇跃表现的欲望跟创作音乐的灵感，在参与活动的过程里凸显他们每个人的个性，发挥他们的创作功效，让他们的思维得到充分延伸。在新世界的教育改革历程中，将流行音乐渗透进课堂教学里是一项工程巨大的事业。
        在初中音乐教学活动中引入流行音乐，不仅是对新课程标准的落实和实施，还是新时代教学的需要，更与学生的身心发展规律相契合。它是素质教育改革的需要，也是课改的要求，更加符合学生的基本情况。所以，初中音乐教师应积极引入流行音乐，对教材内容进行很好的补充，帮助学生更好地学习音乐知识，并培养他们高尚的情操。
        流行音乐代表着发展的潮流，人们应该用公平的眼光去看待它，发现流行音乐的闪光点，并将这些优点应用到初中音乐课堂教学中，同时还要营造良好的学习氛围，激发学生学习音乐的兴趣，给音乐课堂一个新的面貌，实现音乐课堂教学的发展。对于课程改革需要循序渐进，持续不断地探索，才能找到正确的改革道路，推动音乐课程改革。