广东省广州市白云区萧岗小学 510000
摘 要：音乐课程是一门艺术性课程，对教师来说，将手风琴融入小学音乐课堂，不仅可以培养学生对手风琴的学习兴趣，还能丰富学生的学习体验。小学生由于心理特点还不够成熟，将手风琴融入小学音乐课堂中，有助于学生提高对音乐课堂的兴趣，不仅可以活跃课堂的气氛，还能使课堂的内容更加丰富多彩。
关键词：手风琴 小学音乐课堂 可行性
对教师来说，将手风琴引入小学音乐课堂中，让小学生学习手风琴，不仅可以提高学生对音乐课堂的参与度，还能提高学生的学习兴趣，也能掌握一门乐器。现代素质教育是教育的主流，对学生的综合能力提出了更高的要求，学生学习手风琴对提高全面素质起着重要的作用。学生通过学习手风琴，不仅可以学习音乐知识，还能培养学生的音乐鉴赏能力。
一、手风琴融合小学音乐课堂的重要意义
1.可以增强学生对音乐知识的掌握。学生在小学音乐课堂上，学习手风琴，不仅可以让小学生掌握音乐知识，音乐知识比较繁琐，对于小学生来说，结合手风琴，不仅可以让知识得到运用，还能够提高学生对音乐知识的掌握，也有助于提高学生自身的理解能力。
2.可以增强学生的合作意识。学生在学习手风琴的时候，教师可以让学生集体演奏，不仅锻炼学生的合作精神，学生还能通过手风琴的练习，增强他们的合作意识，增强他们的团队精神，也有助于学生为以后走向社会打下坚实的基础。
3.也增强学生的自信心。学生刚开始学习手风琴的时候，感到有些困难，但是在不断练习之后，通过不断的学习音乐知识和手风琴的知识，逐渐克服了困难，也都变得非常积极。在学习过程中，不仅可以增强学生学习的毅力，还能增强学生的自信心。
二、手风琴融入小学音乐课堂的有效策略
1.让学生学会聆听和模仿。手风琴作为一个载体，教师可以利用手风琴，提高学生对音乐课堂的兴趣。学习音乐不是一朝一夕的事情，还需要学生长时间的努力。
在平时的教学中，教师要让学生学会聆听和模仿，增强他们的音乐鉴赏能力，仔细感受音乐的魅力。学生通过聆听，能够及时发现自己跟其他人演奏的区别，还能让学生通过聆听找出自己的不足。学习手风琴，模仿是学习的一部分，想要熟练掌握手风琴的演奏技巧，还需要学生仔细观察，学生通过观察、不断学习和模仿，才能提高自身的技能水平。
2.倡导小组合作学习。在学习过程中，学生通过聆听和模仿可以找出自己的不足之处，促进学生音乐水平的提高。教师应该倡导小组合作，将班级学生划分成若干个小组，学生可以互相交流、互相点拨，一起进步。每个学生对知识的掌握是不一样的，对学生来说，有的学生掌握得特别好，有的学生掌握得就差一点。教师通过分组，可以让那些掌握好的学生帮助那些掌握差的学生，让学生对手风琴产生一定的兴趣。学生通过分组，分组之后可以展开讨论，不仅锻炼了学生的口语交际能力，还创造了和谐的课堂氛围，有助于学生营造一个积极的学习氛围。
3.争取学校和家长的支持。对于学生来说，处在小学阶段，自身的心理特点还不成熟，遇到困难就会畏惧和放弃，手风琴融入音乐课堂中，就必须得到各位家长和学校的支持。只有学校配备足够的乐器，才能为学生打下良好的物质基础。家长支持手风琴的学习，可以提高学生对手风琴的兴趣，也能有助于学生在课堂下学习手风琴。家长应该提高对手风琴的重视，充分认识到手风琴融入音乐课堂的重要性，也有助于学生的成长，教师不仅可以保证音乐课堂的顺利开展，还能提高音乐课堂的教学效果。
总而言之，将手风琴融入小学音乐课堂，需要教师不断努力，教师应该提高学生对手风琴的学习积极性，多开展一些丰富的教学活动，提高学生对音乐知识的掌握。手风琴融入小学音乐课堂，让音乐课程内容变得更加丰富，还可以顺应素质教育的要求。
参考文献
[1] 张晓月 《手风琴融入小学音乐课堂中的重要性》[J].《新课程》，2016，（6）。
[2] 常永丽 《手风琴课程建设的实践探索与思考》[J].《学周刊》，2018，（12）。
[3] 李明贤 《素质教育背景下，小学生学习手风琴的必要性》《素质教育》[J].2016，（2）。