谢敏
辽宁红沿河核电有限公司116007
摘要：随着我国核电行业的恢复，核电厂的安全问题越来越引起人们的关注。就核电厂而言，为了提高其运行功能和经济利益，同时确保核电厂的精准维护以及安全稳固运行，核电厂理应引进具备高人力资本的生产技术和管理员工。系统教学法是核电厂人才培养的有效手段。通过系统培训，可以创建一个以信息为基础、五花八门的观察员培训方案，以培养适合核电厂实际生产和运行的管理和技术人员。因此，系统化教学方法在核电厂教学管理中的应用，对提高核电厂教学管理的整体效益有着积极的作用。文章主要从系统教学方法在核电厂教学管理中的实际应用入手，分析系统教学方法在核电厂教学管理中的具体应用，以供参考和改进。
关键词：核电厂；培训管理；系统化培训方法；应用研究
在中国核电的不断发展中，同时确保电厂的安全稳定运行，如果你想仅仅依靠这些复杂的设计和先进的技术设备来改善自己的运行性能和经济效益，你将无法满足现代核电站的运行需求。考虑所有员工的综合素质和操作技术手段。因此，为了提高员工的综合素质和专业技术手段，确保核电站在教学管理中的安全稳定运行，有必要更新传统的教学方法，并采用系统的教学方法进行教学，以达到提高整个教学管理效率和质量的目的。
一、系统化培训方法研究
系统培训的方法主要是培训具体职位。培训前，预测改善员工工作能力的实际效果，并制定培训方法和员工内容，使员工工作能力达到预期目标。最后，对整个练习过程进行评价。核电厂员工系统化培训方法的使用受到了社会各界的高度评价。这种学习方法可以分析工作任务和职位要求，以确定员工所需的工作能力，使员工能够达到工作级别、资历和能力。
（一）相关概念简介
从目前的核电表现来看，核电厂安全稳固地发展离不开具备高素质，有资历的员工，进而确保核电站高端先进的技术手段和业务能力，确保员工的培训效果质量和提升核电厂的生产率。另外，核电厂在其培训管理活动中应采用国际原子能机构推荐的系统培训方法，这种方式能够较好地用来管理和提升培训活动的效果和质量。
（二）主要内容介绍
系统培训方法以岗亭为中心，从综合性工作能力要求，设计和实施培训方案，使人员能够达到这些全面的能力力量要求，最后使用SAT评估整个练习过程的逻辑流程第一种能力练习方法是获得和保持核电厂人员资历和工作能力，以及保证人员练习质量的最佳能力练习方法。它在国外核电领域得到了广泛地认可，并得到了充分的应用。系统化培训（SAT）的教学方法将重点关注这其中的十项工作任务，通过对每个岗位的任务进行全面且系统的分析，进而在此基础上确定岗位接受的人员所需要具备的工作能力。这些工作能力不仅仅是系统化培训方法要达到的目标，也是评估在任员工的能力和资历的重要评判标准。核电厂员工系统化培训过程大致划分为六个阶段：实际操作、培训需求分析、培训大纲讲解、编撰培训材料、教学具体实施以及教学评价反馈。
（三）主要优点展示
首先，系统化培训教学法能够使核电站员工达到工作所需的技术手段和能力；其次，系统化培训法可以保证教学质量，并在不同的教学阶段采用这种方法，全面提高员工的工作能力。目前，这种方法是培训核电厂公司员工最有效的方法。
二、系统化培训方法在核电厂培训管理中的应用
（一）应用意义
第一是安全性。采用系统的培训方法可以提高核电站工作人员的综合素质，满足不同岗位的就业需求，确保核电站安全稳定运行。第二，实用性。通过系统的培训方法，相应的培训内容可以被培训员工有针对性地选择，提高培训效率。第三，可追溯性。这种教学方法能够进行检查和追踪，在教学管理过程中的应用，确保了可追溯性和可验证性，并加强了管理、监督和分析。
（二）具体应用
1、培训管理组织机构的构建
公司严格遵守国家和行业法律、法规和员工实施指南的要求。培训和授权对所有员工进行培训，以确保他们有资历并被授权安全有效地履行其职务和任务。为了保证SAT在中国国核企业的各项培训活动中得到正确应用，各级管理人员都要注意培训的重要性，以保证培训中的角色和任务，员工清楚地意识到培训可以带来自己的能力，员工在培训中的作用，培训管理部门只能得到公司管理层的全力支持。出于这个原因，创建良好的培训组织是保证周六顺利执行的先决条件。
2、核电厂岗位培训大纲的开发
第一，培训需求分析。需求分析是员工提出培训要求的基础。
这是对工作人员缺乏知识和技术手段的分析，以改进工作人员行为守则或绩效标准，并对闲置培训课程的培训需求进行分析。这些步骤主要包括以下几种：根据法律、法规、标准和管理文件的要求，确定适当的岗位，分析岗位和提出任务，确定要培训的任务，并分析准确完成任务所需的知识。知识、技术手段和态度，将其分解成相关的培训课程，并提出员工通过在这些课程中学习可以达到的培训目标，并确定适当的培训方法。有效的学习需求分析可以在课程设计中利用工作所需的所有知识和技术手段。
第二，课程设计。其中具体步骤主要包括以下几种：其一，根据核电厂每个岗位的培训需求，进而确定核电厂培训的主要目标和管理计划；其二，在此基础上，确定培训课程内容、培训资源要求、培训对象、培训人员、课程提供方式、课程范围和课程之间的联系。其三，系统培训课程应符合核电厂所有岗位的职务要求，并在此基础上将其重新编撰成册。
第三，教材编撰。课本编撰是实施核电厂教学课程的前提和关键。课本应根据课程中包含的课程的教学目标专门编撰，以指导教员的教学过程，规范教学活动，提高教学效果。例如，在进行基本授权培训的过程中，公司整合了培训资源。从教与学的对象的特点，以及工作的组织和完成情况，进而结合学习的趣味性和有效性，对系列课本展开编译，这其中就包括以下几大方面的内容：其一，PPT课程设计。每门课程的课本编撰，须经专业部门和培训办公室编辑、校对、审核以及批准的程序后，方可用于课堂教学。版本定期修订和更新，培训课程软件务必实现标准化；其二，关于动画的教学视频的制作。理应构建相配套的语境教学方式，将课程内容变成完整且系统的视频课程，将具有动画、文娱的语境教学环境呈现在培训管理中，并在教学过程中积极开展互动教学；其三，构建视听教学的计划；其四，将每个职位或岗位所负责的相关内容进行搜集并将其组合成多个知识点，在此基础上准备一定数量的试题，以便与这些试题进行比较，用于核电厂培训管理过程中的实践和评估；其五，使用视频课件的制作。为了进一步获得一些实用技术手段，其中包括实际操作、设计、拍摄和制作实用视频教程，例如演示常用的消防设备操作和辐射防护练习。
第四，教学的实施。培训的实施是系统培训过程中的关键环节。培训是根据既定的培训方案，使用编撰的培训材料进行的。在这一阶段，首先要编制教学实施计划，并根据实施计划有序进行教学，主要是教学管理、教员培训和学生讲课三个方面。在教学管理方面，教学项目负责人将根据教学计划，做好教学准备、考勤管理、教学检查、教学评估和档案管理工作。练习巡逻是对练习场地的练习情况进行巡逻和检查，发现问题并及时解决，以保证练习有序进行。
第五，学习评价。培训评估是对整个培训过程进行分析，包括培训要求、课本、培训人员、培训形式等，以及评估员工的绩效，并确定是否需要审查或改进要求，以确保培训的有效性。练习性行为，可用的方法包括问卷调查法、评估表、培训总结报告、培训研讨会和交流等。
3、培训和授权管理
在核电厂的各种岗位中，只有符合该资历的人才可以被安排到更重要的岗位上。因此，有必要说明工作人员的职位要求，并根据职位要求、工作经验、学历等制定要求。为了改进职业培训方案，必须制定职前培训、在职培训和培训评估等内容，并应评估员工的培训结果。根据员工培训的结果，应签发相应的工作许可证，但另一点需要值得注意的地方是：获得的工作许可证必须有文件证明，只有经主管同意并签字后，工作人员才能前往工作地点。
4、统一的基本安全授权
获得任职资历后，需要基本的安全培训和所有与生产安全相关的职位的许可。过去，安全培训材料是由公司根据自己的情况编撰的，并雇用了相关专家。但是，随着系统教学方法的发展，目前中国核电厂的所有主要的安全授权材料都是基于系统教学方法。在此基础上编制可以有效提高企业培训人员的培训效果。这对核电站维修承包商也有重要意义。课本和教学方法是统一的，所以维修承包商不需要进行公证。承包商维护人员的培训、质量和能力对核电站的安全起着非常重要的作用。
5、学习评价
教学评估阶段是核电站有效运行实施系统化教学方法的重要组成部分，具体做法是根据员工的学习成果，评价员工培训过程中学习的每个环节，其中包括课程、学生对课本的理解，以及员工培训后的分析、自我总结与反馈等。另外，应对培训管理中遇到的问题进行及时的处理和改进，以便促进系统培训教学方法的进一步发展和完善。
因此，作为一种新的科学有效的教学方法，系统的教学方法不仅可以提高学习者的综合素养，还可以提高教学质量和效果。因此，为了将系统的培训方法应用于核电厂的培训管理，我们必须密切关注公司的实际情况，确定培训方案，按照计划设计课程并进行培训，并提供培训评估反馈，以形成良好的封闭培训周期。
参考文献：
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