房丽娜
山东省邹平市邹平经济技术开发区实验学校
摘要：小学阶段是学生学习的关键时期，也是学生认知能力以及健康三观养成的重要时期，因此教师在这一时期要注重在小学教学中渗透传统教育，培养学生正确的认知能力，加强学生的爱国情感，提高学生的综合素质，使学生成为具有深刻内涵的新时代的社会主义国家接班人。小学语文课程是教师在教学过程中渗透传统教育的重要途径之一，语文课程对于学生所起到的意义是非常重大的，它能够让学生在学习过程中感知到课本中所蕴含的传统文化与精神内涵，这对于小学生的学习以及生活都是具有非常重要的意义的，能够健全学生的性格，培养学生的能力，使学生在日常学习以及生活中成为一个完整的个体。
关键词：小学三年级；语文教学；传统文化
引言：传统文化是我国在上下五千年历史中所形成的优秀的中华文明，各民族都有自己的传统文化，传统文化主要是指由于文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的集合，是各民族历史上各种思想文化的汇总以及体现。对于当今社会和人类的发展都具有非常重要的意义。我国的传统文化是中华文明成果的根本创造力，是民族历史上道德传承的各种思想观念、精神观念的一个结合体。中国传统文化是历史悠久且博大精深的，它也是具有重要意义。对人的性格培养起到了至关重要的作用，因此当前教育领域必须加强传统文化教育。我国对传统文化的教育必须要从儿童抓起，尤其是学生阶段，小学阶段是学生学习的初级阶段，在这一时期，学生对于世界中所存在的一切未知事物都是充满好奇心的，教师在这一时期渗透传统教育，能够让学生切身置身于我国优秀传统文化之中，这也能够培养学生的爱国情感，语文课程是教师在教学过程中渗透传统教育的重要途径，因此教师在教学过程中也要注重开展语文课程，小学三年级是学生认知能力形成的重要节点。在这一时期加强渗透传统文化对小学生具有非常重要的影响，成效性也是比较大的。因此在小学三年级语文教学渗透传统教育也是教师在教学过程中需要关注的重点问题。一、小学三年级语文教学中渗透传统文化的措施
1.教师关注于古诗词的延伸
古诗是我国传统文化的重要的代表，也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，对于展示中国传统文化具有非常重要的意义，而且古诗词中也蕴含了我国传统文化的丰富内涵。
教师在教学过程中注重对古诗词的延伸，教师要让学生在课堂学习过程中切实的感受到古诗的魅力，这也有助于提高学生对我国传统文化的兴趣，让学生在对传统文化的学习过程中感知到我国传统文化的优秀，有利于提升学生对我国传统文化的认同感，从而能够更加积极的去继承和发扬我国优秀的传统文化，比如说小学三年级语文教师在教授古诗《九月九日忆山东兄弟》时，教师就可以对这首古诗进行重点解析，九月九日是我国的重阳节，重阳节是我国传统节日，这个节日在当今社会也是存在的，且是具有非常丰富的内涵，因此教师在带领学生学习这首诗的时候，可以对古诗词进行延伸，并与现今社会相结合，重点去揭示古诗词中所蕴含的内涵。九月九日忆山东兄弟主要是写了诗人在九月九日这一天登高怀念的情感，主要表达对友人的思念之情，因此教师在课堂中除了重点突出诗人对友人的怀念之情之外，主要也可以对九月九日的传统习俗进行赏析，并与现今的习俗进行联动，这样也可以提高学生的学习积极性，并且让学生对重阳节有着一个更加鲜明清晰的认识，这也有利于让学生更加切实的了解到该节日的风俗与意义，也能够加强学生对于传统文化的认知和了解，这对于培养学生的文化素养具有非常重要的意义。
2.教师可以开展实践活动
知识的获取主要就是为了应用，小学三年级也是培养学生认知能力及动手操作能力的重要时期，因此教师在这一时期要根据学生的心理特性采取合适的教学途径，积极在教学课程中渗透传统教育，因此教师在这一时期可以采用比赛、竞技等具有挑战性的活动来引起学生的学习参与度，进而培养学生的学习兴趣，加剧学生对我国传统文化的好奇心。比如说教师可以开展中华传统节日讲故事大赛。也是教师为了帮助学生更加了解我国优秀的传统节日而开展具有一定竞技性的比赛活动，教师可以为比赛设置较为丰厚的奖品，例如是学生们想要已久的连环画或者是一种特色的小零食，这都可以吸引到学生的参与。在讲故事大赛中，教师可以让学生提前在课下去搜集我国传统的节日以及与节日有关的故事，比如说七夕节与牛郎织女的故事、端午节与屈原的故事等，学生在课下收集以及阅读资料的过程中提高对我国传统文化的了解，也使得学生在课下学习过程中渗透传统文化的教育。而且教师通过开展比赛，也能够让学生在寻找资料的过程中切实的感受到我国优秀传统文化，这也有利于学生充分的认知到我国传统文化的丰富内涵，能够进一步的提升学生的爱国情感。
结语：总而言之，小学三年级是学生学习的重要时期，小学语文教师在教学过程中渗透传统文化，不仅对学生当前阶段乃至其后阶段的学习和发展都起到了非常重要的作用。因此小学教师在授课过程中要认真的分析研读课本内容，积极开展实践活动，切实的提高学生的学习积极性。教师在课程以及活动中更要主动渗透传统文化教育，提高学生综合能力。
参考文献：
[1]李军.在小学语文教学中如何渗透传统文化作者[J]，教育周报·教育论坛，2018(21).