赵秀娟
河北省唐山市开平区第一实验小学 河北省 唐山市 063021
摘要：
在教育改革的新时期，我国小学语文教学越来越注重对学生的自主阅读能力培养，这不仅有利于学生未来的学习能力的全面发展，同时也符合新课改的相关要求。但是就现阶段教学情况而言，还是存在许多问题亟待解决，需要教师加强重视并积极完善。基于此，本文将围绕小学语文自主阅读教学的重要性展开分析，然后再探讨小学语文自主阅读教学的有效策略，希望能为相关教师提供参考意见。
关键词：小学语文；自主阅读；教学策略
前言
新课标强调要重视学生阅读的自主性，要让学生学会主动阅读，并从中增强见识、开拓视野。传统的教学方法对学生自主阅读的帮助不大，想要达成这一目的，就必要重视小学语文教学方法的创新与优化，以提升学生自主阅读为首要教学目标，这样才能探索出一套符合要求的教学方案，激发出学生阅读的自主性，从而提升小学语文阅读教学的效果。由此可见，在新时期教育改革的背景下，加强对小学语文自主阅读教学策略的研究，具有非常重要的现实价值与指导作用。
一、小学语文自主阅读教学的必要性
就当前实际教学现状来看，我国小学语文阅读教学还是存在着许多的不足之处，在一定程度上影响了学生语文综合能力的发展。比如填鸭式教学方法不仅很难增强学生的阅读能力，反而会影响学生对阅读文章的兴趣，削弱了学生学习的自觉性，同时还有可能抑制学生创新思维的发展。因此，想要改善这一现状，就必须要重视培养学生自主阅读能力，只有学生主动阅读，才能激发出他们心中的求知欲和探索欲，而不是一味地按照教师要求进行阅读，这样的教学效果才能更好地增强学生的阅读综合能力，满足新时期社会发展需求。
二、小学语文自主阅读教学的有效策略
（一）合理设疑，激发学生阅读兴趣
俗话说“兴趣是学生最好的老师”，想要在小学语文阅读教学中实现学生自主阅读能力的提升，首先就需要让学生对文章阅读感兴趣，只有这样才能激发出阅读动机，从而获得更好地阅读效果。基于此，教师需要结合当代小学生的身心发展特点来进行教学方案的设计，尽可能地满足学生好奇、爱探索的心理，将学生带入都阅读氛围当中。
比如，可以通过不同的设疑方式来提高阅读的趣味性，然后再引导学生带着问题进行阅读，使学生逐步理解文章内容，这样不仅有利于集中学生的思想与注意力，同时也能逐步增强学生的自主阅读能力，从而提升阅读教学的有效性。
（二）渗透教学，掌握自主阅读技巧
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，当学生对阅读教学产生兴趣之后，教师还应当传授学生阅读技巧，这也是增强学生自主阅读能力的关键。因此，在具体的教学过程中，教师应当结合课程内容进行因材施教，恰当地将阅读方法和技巧融入到课堂教学当中，以此来提高学生对阅读的认知与理解，并学会利用所学技巧来进行自主创作，对学生写作能力的发展也十分有帮助。比如，针对低年级或学习能力较弱的学生，需要降低阅读难度，并教会学生基本的阅读技巧，包括对字词句的解读以及段落、篇章的分析，使学生逐步掌握阅读方法，同时也能使学生加深对文章的思考与探索，从而扩宽学生的阅读思维；针对高年级或学习能力较强的学生，则需要提高阅读难度，不仅要求学生掌握基本的阅读技巧，同时还要使学生对文章结构、体裁以及中心思想等内容进行深度掌握，并教会学生如何寻找论点论据，以及如何提炼概括中心词，鼓励学生自主探索，寻找答案，从而增强学生的自主阅读能力。
（三）拓展阅读，培养良好阅读习惯
俗话说“书读百遍，其义自见”，只有经过大量的阅读积累，才能进一步增强学生的自主阅读能力，因此扩展阅读范围、培养阅读习惯是学生自主阅读的重中之重，需要教师引起高度重视。具体来说，教师应当扩宽学生的阅读范围，不能将学生的阅读内容局限于书本之上，更应该鼓励学生多读课外书、读好书，这不仅有助于增长学生见识，同时也能使学生在自主阅读中掌握更好的阅读方法以及阅读思维，对培养学生的创新意识以及良好的阅读习惯有着非常重要的作用。与此同时，教师还需要教会学生如何选择好的阅读素材，并指导学生书写笔记，交流心得体会，使学生在自主阅读的过程中，逐渐形成良好的阅读习惯。
结束语
综上所述，小学生正处于认知发展的关键期，这个阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，一旦错过，则很难再使学生迅速形成一个良好的习惯。因此，广大教师需要共同努力，不仅要充分认识到小学语文自主阅读教学的重要性，同时还要正确看待当前我国小学语文教学中遇到的各种困难，并积极采取措施加以改进，不断在实践中总结经验和教训。只有这样，才能摸索出最符合学生自主阅读的教学方法，从而切实有效地增强学生的自主阅读能力，促进我国小学语文教学的进一步发展。
参考文献：
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