秦燕红
南宁市衡阳东路第一幼儿园 530000
摘要：废旧材料在幼儿开展体育活动过程中具有很实用的教育价值，可以满足幼儿体育游戏教育的需求。因此，废旧材料的使用值得广泛普及。在幼儿使用废旧材料的开发游戏过程中，教师必须确立合理的教育目标，并充分利用废旧材料的优势和特点，深入挖掘废旧材料的价值，有效增强幼儿的游戏沟通和互动，以此提高幼儿的想象力，促进幼儿成长。
关键词：幼儿；体育游戏；教育；废旧材料；
前言：众所周知，体育游戏是目前幼儿的主要活动，教师可以通过各种体育活动来激发幼儿对体育的兴趣。由于目前在幼儿体育活动中，幼儿的体育设备非常有限，使得幼儿的游戏参与兴趣度不高。为了提升幼儿的体育游戏兴趣，教师通过利用废旧材料的方式增加幼儿活动兴趣。
一、幼儿体育游戏中应用废旧材料的目的
顾名思义，废旧材料是由于时间太长而改变或丧失原有用途的材料，可以将其可用于学前教育中，比如各种饮料罐、塑料袋、废纸、皮带、鞋带、绳子等，同时还包括一些相对较大的材料，如一些有旧椅子桌子等家具。以上的废旧材料并不是由于损坏而被当作废物处理，而是因为无用而被丢弃。而不论是出于什么样的原因，以上的材料都是幼儿熟悉的物件，因此可以将这些废旧材料作为幼儿的教材，以便使得这些废旧材料多次利用，被幼儿创造出更大的价值。同时在游戏中应用废旧材料可以为幼儿提供丰富的游戏方法，激发对幼儿体育活动的兴趣，通过废物创新培养幼儿的创新能力，以此发挥出幼儿更大的教育价值。
对于教师而言，为了促进幼儿在体育游戏中的发展，必须根据教学的实际需要，确定教材的目标，指导幼儿在组织和开展活动的过程中与教材互动，实现教材的内在教学价值，这不仅可以提高教师的教育能力，还可以激发幼儿的创造性。同时，教师还应该确保废物得到充分利用，例如可以引导幼儿手机牛奶盒，并用其来制作跳马；然后让孩子们参加跳马比赛；或者用使用过的奶瓶盖做一个缝纫玩具等，可以通过各种不同的使用方法最大限度地利用废物。
二、幼儿体育游戏中废旧材料的选择要求
1、选择材料应适宜
在幼儿的体育游戏的废旧材料选择中，首先，我们必须了解幼儿控制废物的性质以及安全因素。废旧材料的性质不同，后期产生的影响也不同。因此作为教师，我们必须考虑到这些材料的安全性，保证废旧材料的选择无毒无害。第二，应考虑幼儿控制材料的能力，比如废旧材料不能凹凸不平，防止幼儿在游戏过程中出现安全隐患。第三，我们必须考虑到幼儿运动的身心发展特点。由于不同年龄的孩子有不同的需求，比如，小班幼儿对材料的形状和颜色要求较高，而对于大班幼儿应提供多样性，难度较高的废旧材料作为游戏素材。此外，幼儿在处理废旧材料时容易出现各种问题，教师必须考虑到材料的性质和幼儿一起解决这些问题，避免减弱幼儿参加体育活动的积极性。第四，应考虑废旧材料的教育和有趣性质。所选废物必须具有一定的教育价值，并引起孩子们的兴趣。第五，幼儿的废旧材料的选择必须具有可玩性，为幼儿提供容易掌握的材料。
同时教师还为不同年龄的幼儿提供不同的指导，正确引导幼儿通过游戏提升观察能力。
2、考虑幼儿游戏中的主体性
相关教育家认为，幼儿一般是通过自己的想法和行动来不断探索世界的，因此在游戏的材料选择中，必须不断激发幼儿的思考能力，从而增加幼儿的探索意识。因此，为了促进幼儿的探索意识的培养，教师需要以幼儿主体为焦点，在开发的体育活动环节中，必须强调幼儿的主体地位，教师必须积极收集、使用材料，指导幼儿不断参与游戏，从而不断刺激幼儿的主观精神，促进幼儿发展。
三、废旧材料在幼儿园体育游戏中的探索及研究
（一）借助废旧材料建构情境性体育游戏
废物收集不仅满足了幼儿园教育的需要，而且提高了幼儿对日常需要的认识，提高了对环境保护的认识。更重要的是，向幼儿提供材料也是参与创造活动的重要途径，有助于构建幼儿的情境性体育游戏。因此，教师可以通过收集废物并将其作为幼儿园活动教育的重要组成部分，使幼儿能够充分参与游戏活动中。同时，教师应自觉发挥领导作用，最大限度地发挥体育活动中废旧材料的价值。从不同年龄幼儿在体育活动中的需求和运动发展特点入手，引导幼儿积极收集和分类废物，强调幼儿材料收集过程的学习方式和不同材料的使用价值。其次，了解幼儿的身体发育和运动经验，教师根据幼儿的身体发育情况，构建合适的体育游戏。此外，在构建体育游戏过程中，幼儿和教师建立的活动设施相结合，将促进体育游戏的发展，为幼儿改善身体功能和运动。同时利用废旧材料，进一步完善活动规划，协调开展活动的幼儿的行为。
（二）借助废旧材料建构竞技性体育游戏
此外，将废旧材料融合在幼儿竞赛游戏开发过程中，可以通过刺激幼儿游戏活动兴趣，来提高幼儿在课堂上的参与度，更好地满足幼儿的好奇心。相关研究表明，使用竞技性体育游戏可以有效地提高幼儿的认知发展和社会发展，并在一定程度上提高幼儿的社会沟通能力，从而更好地促进幼儿实现自我价值，这在教学方面具有重要意义。与此同时，利用竞技游戏不仅可以提高幼儿的整体素质，还可以提高幼儿学习的兴趣，并为幼儿的进一步发展，提供一个灵活协调的运动基础。因此，教师应确保竞技活动的顺利开展，以满足幼儿的游戏需求。
结语：
总而言之，在幼儿的废旧材料选择和使用过程中，应将幼儿的教育目标与废旧材料的选择相结合，融合在幼儿的游戏活动中，这种教学方式不仅可以提高幼儿的行动能力，使幼儿的身体更加灵活协调，也使得幼儿变得更加勇敢和自信。此外，相比起幼儿的各种玩具，将废旧材料运用在游戏中，可以促进幼儿的创造力、想象力和合作能力的发展，使得废旧材料的潜在教学价值得到充分发挥，促进幼儿的全面发展。
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