刘军
山西省长治市上党区第三中学校
摘要：在全球化不断加速发展的过程中，学习英语的重要性，就在此刻得到了有效的凸显，因为英语是全球通用的语言，在当今的社会中，具有非常广泛的运用空间以及应用价值，教师在立足于课堂教学内容的过程中，就需要借助不同的教学案例，提高学生对于英语知识内容学习的重视性，这样才可以合理有效的探讨不同的教学问题，提高语法知识讲解有效性，因此，本文就新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略，进行分析总结，并提出建议。
关键词：初中英语；教学有效性；夯实学生素养；组织知识梳理；鼓励小组学习
在现代化的教学环境中，教师在构建自主学习课堂的过程中，就需要先让学生明确自己的学习目标，这样在划分知识内容的过程中，学生才可以有一个充足的学习标准，对于知识内容的学习和理解，才会变得更加的有效，教师在转变传统的教学模式的基础上，也需要消除传统的教学理念，对于学生学习效果的影响，在之前的教学模式中，学生在课堂中的主体地位，是被剥夺的，通过灌输式的教学理念，学生所能够掌握的知识内容的数量，是非常多的，但是相对而言，各个方面的学习能力，都不能得到有效的发展，而且学生对于教师的依赖程度，也是非常高的，教师在初中英语教学课堂中，就需要在新课程教学标准的运用下，合理有效的提高语法知识内容的讲解有效性。
一、技巧传授，夯实学生素养
在为学生传授不同的学习技巧的过程中，教师就需要开展不同类型的教学活动，通过夯实学生的文学素养，教师也需要在教学问题提出的基础上，以教学对话为辅，从而有效的引领学生英语学习的思维的发散，学生在运用实际的语法知识内容，进行习题解答的过程中，就需要在现阶段的教学环境中，合理有效的分析自己的学习现状，教师在初中英语教学课堂中，就需要提高英语知识内容的讲解有效性，培养学生的自主学习能力。
例如，在教授学生学习“Can you play the guitar?”这一章节内容时，在为学生讲解不同类型的学习技巧的过程中，学生在分析文章结构内容的时候，就需要运用在其中，从而有效的夯实学生的英语学科学习的素养，让学生对于动词play的用法，进行合理有效的解读，教师在新课程教学改革的过程中，也需要提高知识内容的讲解有效性，在发挥学生在英语课堂中的学习主观性的时候，教师也需要让学生对于情态动词can的用法，进行合理有效的解读，帮助学生进行学习笔记的整理，教师在激发学生学习动力的过程中，也需要让学生结合自己的学习内容，进行英语文章的有效创作，从而在不同的学习角度，优化学生的学习技巧，在新课程教学改革的过程中，教师也需要对于学生的学习进度，进有效的提高。
二、重视复习，组织知识梳理
在引导学生重视不同的复习学习环节的过程中，教师也需要组织学生进行知识内容的有效梳理，这样才可以提高学生的英语学习思维的连贯性，让学生对于语法知识内容的理解变得更加的深刻，教师在板书不同的教学内容的过程中，也需要运用思维导图的方式，合理有效的探究不同的教学问题，让学生的英语学科核心素养，得到有效的发展，教师在初中英语教学课堂中，也需要在运用不同的教学策略的过程中，合理有效的提高学生的学习进度。
例如，在教授学生学习“How do you get to school?”这一章节内容时，学生在分析不同的词组内容的过程中，就需要在运用在实际的教学句型的过程中，体会其中的细微差异，从而有效的培养学生的综合学习理念，教师在为学生营造互动学习的教学氛围的过程中，也需要让学生在课堂中，进行英语语法知识内容的有效运用，其中特殊疑问词how是可以与不同的词汇，进行有效的拼组的，教师在引导学生进行知识内容复习的过程中，就需要重视学生的思维结构的有效梳理，从而提高课堂教学的有效性，在新课程教学标准的运用过程中，也需要发挥学生在课堂学习中的主观能动性。
三、合作探究，鼓励小组学习
通过借助多媒体教学课件的运用，教师在为学生构建学习情境的时候，也可以有效的培养学生的英语学习兴趣，通过开展不同类型的英语文章的阅读学习活动，教师在培养学生英语语感的过程中，是进行了有效的关注的，在初中英语教学课堂中，在新课程教学理念的运用下，也能够在一定的教学角度，合理有效的提高英语课堂的教学质量。
例如，在教授学生学习“Where did you go on vacation?”这一章节内容时，学生在进行合作探究学习的过程中，就可以进行语法知识内容的全面化了解，教师在鼓励学生进行英语对话的沟通和交流的过程中，也需要提高课堂中的教学效率，在新课程教学标准的理念的分析运用中，也能够让学生对于自己的合作探究学习能力，进行有效的提升，教师在参与一些不同的教学方式的过程中，也需要引导学生对于自己所学习的特殊疑问词，进行合理有效的解读与分析，让学生在课堂学习的有效性，得到提高与发展。
总而言之，在构建教学情境的过程中，就可以让学生尽快的转变自己的语言思维逻辑，语法知识内容的学习，是学生必须要掌握的重要知识内容，教师在培养学生英语学习兴趣的过程中，就可以借助不同的教学视频，以及文章的音频，在为学生播放的过程中，也可以让学生多结合自己所学习的知识内容，进行独立学习思考，教师在初中英语教学课堂中，就需要在新课程教学理念的运用中，提高教学模式在英语课堂中运用的有效性，强化教学效果。
参考文献：
[1]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新导报,2016,13(30)
[2]秦廷成.初中英语高效课堂教学[J].教育教学论坛,2013(24)